"Jsem zmaten posvátnou důvěrou vloženou do učitelů speciálního vzdělávání"

Více než dvě desetiletí jsem pracoval jako vedoucí speciálního vzdělávání pro střední školu v zahraničí. Jsem v první linii, učím studenty autismem a někdy občas nosím ochranné pomůcky, uhýbat zranění a praktikovat kontejnery s těmi nejnáročnějšími a nejnáročnějšími studenty na našem škola. Nebudu ani předstírat, že říkám, že není bolestné procházet rolí vychovatelky, když se věci pokazí. Nic mě nezdržuje v noci víc, než si vzpomenu na násilný incident a vezme jednoho z mého týmu do nemocnice kvůli zranění, nic. Je to největší příčina stresu v mé pozici.

Ale jsem také rodič, a tak vidím, že můj stres jako vychovatel má hranice, ale stres rodičů je nekonečný - a často nedoceněný nebo diskontovaný. Domnívám se, že je důležité, aby to pedagogové měli na paměti, a proto žádám učitele z mé školy, aby odpověděli na tyto otázky spolu se mnou:

Vzpomínáte si, že necháte svého prvorozeného poprvé? Možná jste odešli na rychlou rande v noci nebo na výlet do obchoďáku, který se tehdy v té době cítil jako významný. S kým jsi opustil své dítě? Pravděpodobně to byla nejdůvěryhodnější osoba, kterou znáte - prarodič, teta nebo bestie. Přesto jste se bál.

A šance jsou znepokojující, že pokračovaly až do školních dnů vašeho dítěte, když jste zanechali malou osobu, kterou máte nejraději, s učitelem, kterého jste téměř neznali.

Nyní si představte, že dítě, které opouštíte, je vysoké potřeby. Představte si, že on nebo ona by se mohla kdykoli roztavit v důsledku nízkotlakého vzduchového systému nebo a značka kopat do jejich zad nebo jen proto, že chtěli ten den viset a přitulit se s mámou.

[Má vaše dítě autismus? Vezměte si tento autotest]

Bez ohledu na konkrétní okolnosti a diagnózu, že máma nebo táta oceňují každodenní riziko potenciální katastrofy ve škole. Přesto přinášejí své dítě do školy, protože věří, že se o své malé lásky budou starat co nejlépe. Dovolte mi to zopakovat, věří vám.

Teenageři jsou v nejlepším případě výzvou. Výkyvy nálady, arogance atd. všichni hrají na každodenní výchovu neurotypického dospívajícího. Co když má tento teenager neverbální poruchu autistického spektra? Co vy jako učitel vidíte několikrát denně - incidenty, které způsobují stres a soudení, jak je to dítě když je vychováno - toto chování vidí a prožívá milující dítě, které ho pečuje tisíckrát denně, sedm dní a týden.

Způsob, jakým jsme my jako učitelé povoleni řídit chování, se velmi liší od toho, jak se s ním rodiče vypořádávají doma. Naše školení sledujeme v rámci zákonných parametrů školského zákona. Rodiče mohou mít velmi odlišný způsob zacházení s podobným chováním. To neznamená, že je to špatné nebo hodné rozlišování. Ve většině případů si to zaslouží ani naši kritiku, ani pohrdání.

Takže ne, nesnižuji to, co děláme každý den, tím, že to porovnávám s tím, co rodiče jednají každý den. Chci vás požádat, abyste ve své mysli a ve svém srdci drželi skutečnost, že tito rodiče vám důvěřují, stejně jako jste důvěřovali někomu, že se o vaše dítě staráte první den předškolního věku.

Souhlasím, je to výzva bez popisu, ale je to také největší kompliment, pokud o tom opravdu přemýšlíte.

[Přečtěte si následující: Jak vypadá autistické spektrum u dětí?]

Aktualizováno 5. února 2020