Navigace mezery schopností

Když Enzo tlačil na pět, byl nadšený, že jde do mateřské školy. Chtěl se naučit číst a byl tak připraven stát se „velkým dítětem“. Když ale absolvoval test připravenosti ve školce, byl jsem šokován tím, že jeho učitelka GG doporučila další rok v mateřské škole. Ukázala mi jeho test abstraktních dovedností, který se skládal z […]

Když Enzo tlačil na pět, byl nadšený chodit do mateřské školy. Chtěl se naučit číst a byl tak připraven stát se „velkým dítětem“. Když ale absolvoval test připravenosti ve školce, byl jsem šokován tím, že jeho učitelka GG doporučila další rok v mateřské škole. Ukázala mi jeho test abstraktních dovedností, který se skládal z několika čtverců nakreslených na sobě. "Je před námi," řekla. "Myslí koncepčně jako šest nebo sedm let."

"Takže," nabídl jsem zmateně, "měli bychom ho začít ve druhé třídě?"

Pak mi ukázala Enzův test „Half a Man“, kde učitelka nakreslí jednu stranu panáček a dítě je požádáno, aby nakreslilo druhou. Dokončil hlavu, tělo a úsměv, ale chyběly některé části obličeje a těla. "Podívejte se," řekla a ukázala na

některé nepříjemné známky, kde se tužka sotva dotkla papíru na nějakých místech. "Jeho jemné motorické dovednosti jsou dovednosti tříletého."

Byl jsem ohromně zmatený, vážil jsem si špatný zápas mezi jeho intelektem a jeho slabými rukama. "Nemůže to udělat víc v létě?" Zeptal jsem se. "Motorické dovednosti staví zvenčí," řekla. "Vždycky bude trochu za ostatními dětmi, je to jen to, kým je," řekla.

Teď si to: Miloval jsem tuto ženu. GG byl nejlepší učitel všech dob. Nechala děti jít létat dolů z kopce na velká kola. Udělala by vtipy a nechala děti spustit CD přehrávač. Naučila nás, jak jednoduše vidět problémy: „Chci to, co máš. Co bychom měli dělat?" Co bychom měli dělat? Enzo otáčel motory; chtěl jít. "Je to rozsudek," řekla a vycítila můj boj. "Bude v pořádku, ale." jeho rukopis bude pravděpodobně hrozný. Děti, jako je tento, mají sklon zaostávat zhruba v osmém ročníku. “ Rozzlobil jsem se. Jak se opovažuje položit tak těžkou předpověď na našeho jasného chlapce?

Měl jsem víru. Věděl jsem, že to zjistíme. Věděl jsem, že UDĚLÁME JSEM!

A z větší části jsme to udělali. Budeme navždy v dluhu vůči jeho učiteli druhého stupně, který si uvědomil, že jeho ruce nedokážou držet krok s jeho myslí, a vyzval nás, aby Naučte ho psát. (Poznámka: malé a časté čtverečky energetické tyčinky s čokoládovou příchutí mohou dětem pomoci držet se toho nejtěžšího učební úkoly.) Po páté třídě (a více sladkých odměn za zkoušení kurzoru) se jeho rukopis dostal mnohem lépe. Když však dosáhl osmé třídy, předpověď GG se splnila.

Klesání v 8. třídě je však také červenou vlajkou pro ADHD. To jsme se naučili až na půli cesty do 10. třídy, samozřejmě. A dokonce i teď, v těžkých dnech, se cítím hádat s historií: „Pokud motorové zpoždění jde ruku v ruce s ADD, proč nás GG nenapadlo nám to říct že? “ A „Co když my měl vzal jí radu? Mohlo by to být nyní jednodušší nebo těžší různými způsoby? Nudil by se namísto zpochybňování a předvádět místo stresu? “ V opačném pohledu by další rok předškolní výchovy byl nebe.

Kdybych vlastně mohl přepsat historii, nechal bych sebe a svého manžela překonat šok a stigma a najmout učícího specialistu, aby Enzo dal pracovní terapii, kterou potřeboval. (Ach, a za tímto účelem bych také přepsal ekonomiku, aby se můj učitel-manžel v této dekádě zvýšil. namísto snižování mezd.) Ale většinu, pokud ne všechny koule ve vzduchu, jsme drželi nejvíce a rozhodli jsme se pohnout vpřed. Enzo byl většinou v pořádku a pravda je taková: Mateřská škola byla zdarma. A v naší veřejné škole se nevyjádřil jako problémový student. Naopak, všichni jeho učitelé ho milovali. Možná si ho GG jen chtěla nechat pro sebe…?

Aktualizováno 16. prosince 2013