9 průměrných komentářů učitelů Každý student s ADHD ví příliš dobře

Možná vaše dítě už má diagnózu ADHD. Možná stále přemýšlíte, zda vaše dítě může vykazovat známky poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD nebo ADD). Nebo jste možná diagnostikována dospělá osoba pozdě v životě, jako můj manžel a já, přemýšlíme o svém dětství. Bez ohledu na to, že všichni sdílíme něco: stejná palba neužitečných komentářů, stejné zavrhlé stranou a stejné nesympatické požadavky od „průměrných učitelů“. Narušují naši sebeúctu. A nikdy, nikdy neskončí.

Pokud jste rodič a zjistíte, že je jim vaše dítě neustále vystaveno, je čas mluvit s učitelem o ADHD a jeho příznacích. Dělal byste svému dítěti obrovskou laskavost. Věřte nám, že jsme dospělí s pozdní diagnostikou: slyšení těchto věcí po dobu 13 let (nebo déle, na škole) opravdu bolí.

ADHD Komentář č. 1: „Kdybyste se jen snažili, tak ...“

Snažíme se, jak jen to jde. „Snažit se více“ není možnost.

Proč se snažíme udržovat zapojení? Naše mozky jsou zapojeny odlišně. Třída nemusí zachytit náš zájem. styl výuky může nás porodit. Náš styl učení se může lišit od vyučovacích metod, nebo se můžeme prostě jednoduše

mají problémy věnovat pozornost tomu, co se děje ve třídě. Myšlenka, že musíme „tvrději vyzkoušet“, nás zahanbí za naši neurodivergenci a nabízí budoucí užitečné strategie pro budoucí učení.

[Udělejte tento test: Mohlo by vaše dítě mít nepozornou ADHD?]

ADHD Komentář č. 2: „Pokud jste přestali dělat nedbalé chyby, mohli byste být na vrcholu třídy.“

Ano, děláme „neopatrné chyby.“ Tyto chyby však nepocházejí z nedostatečné péče. Vycházejí z naší neurodivergence. Často myslíme rychleji, než píšeme. Informace interpretujeme příliš rychle. Zapomněli jsme korigovat, nebo zkontrolovat naši práci. Oprávněně zapomínáme. To je další způsob, jak naše ADHD projevuje se.

Nehanbujte nás za to, že jsme „nedbalí“. Nejsme nedbalí. Záleží nám na tom. Chcete-li říci, že se nestaráme o urážky a hanby, které mnozí ve skutečnosti živí apatie v průběhu času.

ADHD Komentář č. 3: „Kolikrát vám musím říct ???“

Odpověď: Znovu a znovu, protože máme ADHD. Tato první dvě písmena znamenají „nedostatek pozornosti“ a znamenají, že máme potíže s věnováním pozornosti věcem, které ostatní nemají problém sledovat, zvláště pokud tyto věci považujeme za nudné. Takže se po učebně podíváme na pobavení. Co je mimo toto okno, je pro nás často zajímavější než to, co se děje ve třídě.

Hanba nás před našimi vrstevníky za to, že naše neurodivergence to nezmění. Místo toho nás zkuste znovu zapojit dotykem na naše ramena, vyslovením našich jmen nebo jiným způsobem, který nás přivolá zpět jemným způsobem, který nás neučí nenávidět školu.

ADHD Komentář č. 4: „Přestaňte mluvit se svým sousedem.“

Ale co když máme otázku, nechceme učitele obtěžovat? Nebo jsme se ztratili a potřebujeme pomoc s doháněním třídy? Nebo jsme prostě znuděni, protože máme nedostatek pozornosti? Kořen problému není v tom, že jsme „chatterbox“ nebo „příliš sociální“, nebo dokonce neúcta k tobě; problém je v tom, že jste ztratili naši pozornost a postrádáme nástroje pro to, abychom to sami opravili. Pomozte nám; neobtěžujte nás.

ADHD Komentář č. 5: „Proč si nepamatujete své domácí úkoly?“

Odpověď: Mnoho, mnoho důvodů. Studenti s ADHD mají problémy s organizací. Zapomněli jsme si napsat úkoly. Naše učebnice necháváme ve škole. Chceme dělat domácí úkoly, ale zapomeňte na to, jakmile se vrátíme domů. Máme na mysli dobře, ale nechápeme to, protože nerozumíme tomu, co se děje ve třídě, protože dobře, porucha pozornosti.

[Zdarma ADHD zdroj: Řešení domácích úkolů vašeho dítěte]

ADHD Komentář č. 6: „Jsi chytrý. V této třídě byste se měli dělat lépe. “

Ano, jsme chytří. Jsme také neurodivergentní ve světě a ve školském systému určeném výhradně pro neurotypy. Takže bez ohledu na to, jak jsme „inteligentní“, pracujeme také s významným handicapem. Jak můžeme „dělat lépe“ ve třídě, která není pro nás určena? Vždy se snažíme, co můžeme. Tento komentář nás jen zahanbí do hlouposti. Do pocitu, že se o to nezkoušíme, nebo se jim nestaráme, nebo nerozumíme některým základním životním pravidlům. Nakonec máme pocit, že naše ADHD je naše chyba. Myslel jsem, že jsem byl líný vesmírný kadet celé roky. Nebyl jsem.

ADHD Komentář č. 7: „Přestaňte bubnovat tužkou / klepáním na nohu / kopáním židle souseda atd.“

Těla ADHD jsou určena k pohybu. Nejsme naprogramováni tak, abychom seděli klidně: naše mozky prostě nefungují. Moderní učebna je určena pro studenty neurotypů, kteří mohou šťastně sedět na zadcích několik hodin najednou. Nemůžeme. Takže jsme se uchýlili k věcem, jako je klikání na pera znovu a znovu, nebo klepání ven z nohou nebo bubnování našich tužek, někdy dokonce trhání našich kůžiček, protože jsme tak zoufalí pro jakoukoli stimulaci.

ADHD Komentář č. 8: „Ne, nemusíte jít znovu do koupelny.“ Nebo „Ne, nemusíte tužku znovu zaostřit.“ Nebo „Další výlet do ordinace? To si nemyslím. “

Některé děti (a dospělí) s ADHD se uchylují k koupelně nebo kanceláři nebo k výletům do učebny, aby získali tolik potřebnou stimulaci: vstát a protáhnout nohy a jít do koupelny nebo naostřit tužkou je jediný způsob, jak můžeme opustit naše sedadla. Býval jsem pravidelné přestávky v koupelně a procházel jsem se po škole, protože jsem už nemohl stát déle.

ADHD Komentář č. 9: „Přestaňte kreslit po všech svých dokumentech.“

Mnoho dětí, zejména těch z nás s nepozorný typ ADHD, zkuste maskovat jejich neurodivergenci upřeným pohledem na stůl a přitom dělat věci jako zbarvení ve všech o, a, e, atd. na stránce, kresba místo psaní poznámek, vytváření papírových fotbálek atd. Měl jsem propracovaný systém, který zahrnoval zapisování poznámek do různých barevných značek Crayola, abych se o to zajímal. Navzdory tomu jsem stále kreslil všechno. Také jsem většinu postgraduální školy strávil pilným psaním v zadní části třídy, vypadal jsem, jako bych dělal hojné poznámky, když jsem opravdu psal román pro svoji diplomovou práci.

Pokud vaše dítě nebylo diagnostikováno, ale on nebo ona tyto komentáře pravidelně slyší, možná budete chtít přemýšlet o hodnocení. Pokud jste dospělý člověk s pozdější diagnózou, možná jste zažili hned několik flashbacků. A pokud jste rodičem dítěte s ADHD: dobře, teď víte, co slyší každý den a jak může být demoralizující, ponižující a hanebný.

[Zdarma ke stažení: Co by měl každý učitel vědět o ADHD]

Aktualizováno 26. prosince 2019