Učitelský časový nástroj: Jak udržet děti v plánu

Dobré využití hodin a minut dne vyžaduje plánování, stanovení priorit a dodržování harmonogramu. Tyto dovednosti nepřicházejí snadno k dětem s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD). Jak můžete pomoci svým studentům lépe odhadovat, jak dlouho trvá dokončení úkolu nebo se někam dostat? Jak je můžete dostat věnovat pozornost termínům splatnosti?

Zde je několik užitečných strategií, které studentům pomohou efektivněji spravovat čas.

Procvičte si odhad času.
Vydělejte hru z předpovídání, načasování a kontroly odhadů času studentů potřebných pro různé aktivity. Jak dlouho trvá chůze z učebny do školní kanceláře? Na dokončit úkol? Požádejte rodiče, aby pomohli svému dítěti odhadnout a měřit různé aktivity doma.

Použijte analogové hodiny.
Čtení digitálních hodin se snadněji čte, ale staromódní hodiny s rukama dávají studentům lepší představu o tom, jak rychle uběhne čas.

Nastavit časovač tak, aby motivoval cílené chování.
S pomocí přechodynapříklad řekněte studentům, že mají pět minut na dokončení své práce, a nastavte alarm, aby signalizoval, že čas vyprší.

[Zdarma ke stažení: Co by měl každý učitel vědět o ADHD]

Ujistěte se, že studenti začínají úkoly rychle.
Děti s ADHD často používají zpožďovací taktiku - jako ostření tužkou - aby odkládaly úkoly, které považují za nudné. Postavte se vedle svých lovců, abyste je mohli začít. Pokud je dochvilnost problémem, uveďte ji jako cíl na kartě denního hlášení nebo jako součást smlouvy o chování.

Uvedení na papír

Písemný rozvrh třídy poskytuje strukturu pro školní den a rozbije čas na smysluplné kousky. Přezkoumejte to každé ráno a odkazujte na něj po celý den, vezměte na vědomí čas vyhrazený pro každou aktivitu. S mladšími studenty nechte obrázky zprostředkovat události dne.

Ke každému psacímu stolu připojte denní seznam úkolů a zjistěte, že si studenti zvyknou přecházet od splněných úkolů. Nechte je přidat osobní připomenutí - například „přinést peníze na oběd do kanceláře“ nebo „vrátit knihovní knihy“ - a spolupracovat na stanovení priorit. Povzbuzujte rodiče, aby používali kontrolní seznamy ke zlepšení správy času doma.

Vezměte pár minut na konci vyučovacího období nebo školního dne, abyste vedli studenty v zaznamenávání úkolů v jejich plánovači. Prezentujte úkoly ústně i vizuálně a zveřejněte je na vyhrazeném místě v místnosti. Povzbuďte své studenty, aby si zvykli pravidelně kontrolovat své plánovače.

[9 ADHD strategie, které by měl každý učitel vědět]

Naučte studenty, aby na stránce zadali úkol s uvedením data jejich splatnosti. Ujistěte se, že se to dělá správně - studenti s ADHD mají sklon psát věci na špatném místě - nebo přiřadit „studijní kamarády“, kteří se mohou navzájem zkontrolovat. (Vyberte si dobře organizovaného partnera pro studenta s ADHD.)

Pokud má student potíže s kopírováním úkolů, zadejte je na zadané stránce, kterou může vložit do svého plánovače.

Kromě termínů zadání úkolů se ujistěte, že vaši studenti vstupují do plánovačů testů, výletů do tříd a dalších událostí. Zveřejněte také měsíční kalendář ve třídě.

Přizpůsobeno se svolením od sandrarief.com a Jak oslovit a naučit děti pomocí ADD / ADHD, Druhé vydání, Copyright 2005 by Sandra F. Rief.

Aktualizováno 21. srpna 2018