Pomoc ve škole: Pro rodiče bipolárních dětí
Mnoho bipolárních dětí má poruchy učení nebo jiné problémy. Zde je několik nápadů, jak pomoci vašemu bipolárnímu dítěti být lepším studentem.
Pedagogové mohou výrazně snížit stres ve třídě u dětí s bipolární poruchou, což jim umožňuje uspět ve škole. Akademické stresy, stejně jako jiné stresy, mohou destabilizovat a dítě s bipolární poruchou. Pravidelná setkání rodičů a školních fakult, jako jsou učitelé, poradci nebo zdravotní sestry, umožní spolupráci při vývoji užitečné školní struktury a strategií pro dítě. Dítě může potřebovat zvláštní změny (přizpůsobení / úpravy) pracovní zátěže. Bipolární poruchu bude možná třeba považovat za „postižení“, stejně jako zlomenou ruku nebo astma.
Úpravy, úpravy a školní strategie mohou zahrnovat následující:
- Check-in při příjezdu zjistit, zda dítě může uspět v určitých třídách toho dne. Pokud je to možné, poskytněte alternativy stresujících činností v těžkých dnech.
- Vyřídit pozdní příjezd kvůli neschopnosti se probudit, což může být vedlejší účinek léků nebo sezónní problém
- Poskytněte více času dokončit určité typy úkolů
- Upravte zatížení domácích úkolů aby se zabránilo dítěti v ohromení
- Upravte očekávání, dokud se příznaky nezlepší. Je důležité pomáhat dítěti dosáhnout dosažitelných cílů, pokud jsou příznaky závažnější, aby dítě mohlo mít pozitivní zkušenost s úspěchem.
- Předvídat problémy jako je vyhýbání se škole, pokud existují nevyřešené sociální a / nebo akademické problémy
- Předjímejte sociální obtíže a omezte příležitosti pro případné šikany ostatními. Děti s bipolární poruchou jsou často na jiné „vlnové délce“ než jejich vrstevníci a jejich chování může být vnímáno jako neobvyklé. Není neobvyklé, že jsou sociálně izolováni a mohou být cílem šikany. Častěji než jiné děti mohou být špatně vybavené k tomu, aby vhodně zvládly škádlení.
- Nechte děti diskrétně a často vyhovět potřebám způsobeným vedlejšími účinky léků, například nadměrné žízeň a časté přestávky v koupelně
- Nastavte postup, který umožní dítěti rychle a bezpečně opustit ohromnou situaci. Určete místo a zaměstnance, které jsou vždy k dispozici, když se dítě musí zbavit stresu.
- Očekávejte a přizpůsobte se učení a kognitivním obtížím, které se mohou ze dne na den měnit. Navzdory normální nebo vysoké inteligenci má mnoho dětí a dospívajících s bipolární poruchou nedostatky ve zpracování a komunikaci, které brání učení a způsobují frustrace.
- Použijte alternativní disciplinární přístupy pokud děti nejsou schopny řídit své chování. Tradiční přístupy k disciplíně pravděpodobně nepřinesou požadované výsledky a přístup, který je účinný jeden den, nemusí fungovat druhý den. Mezi alternativní strategie patří poskytnutí dalšího času a opakování žádosti, vytvoření seznamu možnosti, ze kterých si děti mohou vybrat, a určení zvláštního místa, kam se studenti mohou během doby stres.
- Protože pro tyto děti může být přechod obzvláště obtížný, poskytnout více času na přesun na jinou aktivitu nebo místo. Když dítě s bipolární poruchou odmítne řídit se pokyny nebo přecházet na další úkol, školy a rodiny by si měly pamatovat, že příčinou může být spíše úzkost, než úmyslná nepružnost nebo opozice.
- Používejte plány chování ve škole, které jsou konzistentní s těmi, které se používají doma. Podrobnosti týkající se plánů chování naleznete v části „Intervence doma“.
- Povzbuzujte dítě, aby pomohlo rozvíjet zásahy. Zapsání dítěte do úkolu povede k úspěšnějším strategiím a podpoří schopnost dítěte řešit problémy.
- prosím klikněte o školních intervencích pro úplnější seznam školních ubytování pro děti s bipolární poruchou
pokračujte v příběhu níže
Flexibilita a podpůrné prostředí jsou nezbytné pro dosažení úspěchu ve škole u studentů s bipolární poruchou. Rodiče a školní fakulta mohou být schopni identifikovat konkrétní časy problémů, například přechod časy nebo nestrukturovaná období, a vyvinout nápravná opatření ke snížení obtíží dítěte v nich situace.
Zdroje:
- Americká psychiatrická asociace, Diagnostický a statistický manuál duševních poruch, 4. vydání. Washington, DC: American Psychiatric Association, 1994
- Dulcan, MK a Martini, DR. Stručný průvodce psychiatrií pro děti a dorost, 2. vydání. Washington, DC: Americká psychiatrická asociace, 1999
- Lewis, Melvin, ed. Dětská a dospívající psychiatrie: Komplexní učebnice, 3. vydání. Philadelphia: Lippincott Williams and Wilkins, 2002
další: Jak zacházet s nechtěným rodičovským poradcem
