ADHD a poruchy učení: Jaké je spojení?
ADHD a poruchy učení jsou problémy, které mohou mít děti a které zasahují do jejich učení. ADHD nebo porucha pozornosti / hyperaktivita, je funkční porucha výkonného ředitele. Příkladem exekutivního fungování je schopnost soustředit se a věnovat pozornost něčemu dostatečně dlouhému, aby se do něj zapojil a zpracoval. Mezi další aspekty výkonné funkce patří trvalé úsilí o dokončení úkolu a pracovní paměť. Kromě toho může mít ADHD komponentu chování, která zahrnuje hyperaktivitu a potíže s přetrváváním. Stejně jako poruchy učení se ADHD přímo zasahuje do schopnosti dítěte učit se; ADHD a poruchy učení se však liší.
Je ADHD poruchou učení?
Poruchy učení také přímo zasahují do schopnosti dítěte učit se, ale jiným způsobem. Děti, které mají specifické poruchy učení mít problémy se zpracováním a získáním informací. Poruchy učení jsou kategorizovány jako poruchy jazyka / čtení, matematické postižení, porucha psaní, poruchy sluchu nebo vizuálního zpracování, nebo neverbální postižení.
ADHD není porucha učení. Problémy s učením v ADHD jsou způsobeny chováním vyplývajícím z problémů výkonné funkce. Stejně jako specifické poruchy učení se ADHD může kvalifikovat jako postižení klasifikované jako jiné zdravotně postižené podle zákona o vzdělávání jednotlivců s postižením (IDEA). ADHD i specifické poruchy učení se tedy mohou kvalifikovat jako dítě pro speciální vzdělávací služby.
Poruchy učení a ADHD jsou odlišné, ale je možné, že dítě bude mít obojí. Podle Národního institutu duševního zdraví (Bailey, 2007) má 20 až 30 procent dětí s ADHD také poruchu učení. Dyslexie, porucha čtení, je nejčastější poruchou učení spojenou s ADHD. Jaké je to mít dítě s poruchami učení s ADHD?
Když má dítě ADHD i poruchy učení
Život může být pro tyto děti docela náročný a frustrující. Poruchy výkonné funkce ADHD přidané ke zpracování a poškození jazyka, matematiky nebo jiných dovedností způsobují problémy téměř ve všech, ne-li ve všech oblastech života dítěte. Akademici, vztahy s rodinou, učiteli, vedoucími aktivit a vrstevníky.
Přátelství může být obtížné formovat a udržovat. Sebevědomí je obvykle poškozeno emoční zdraví. Kolegové často škádlí děti, které mají ADHD, poruchu učení nebo poruchy učení s ADHD, nazývají je hloupými a jinými takovými urážkami. Tyto poruchy nemají nic společného s inteligencí. U obou typů poruch existuje nesoulad mezi potenciálem (to, co může dítě intelektuálně dosáhnout) a výkonem (jak to dělá z důvodu postižení).
Jak pomoci dítěti, které má poruchy učení s ADHD
V současné době neexistuje lék na poruchy učení nebo ADHD. Existuje však mnoho toho, co lze udělat pro pomoc dětem, které mají zvláštní poruchu učení, ADHD nebo obojí. Speciální vzdělávací služby a terapie jsou dva běžné intervence, které mají studentům pomoci uspět v akademickém, společenském, domácím a v jejich větším životě.
Při společném řešení těchto poruch je důležité identifikovat běžné příznaky, které dítě zažívá. Mezi příznaky, které mohou být součástí poruch učení a ADHD, patří:
- Dezorganizace
- Potíže s přenosem dovedností a znalostí (aplikace strategií získaných v jedné situaci do jiné situace)
- Nepozornost a schopnost soustředit se (i když to není součástí poruch učení, může se to stát v důsledku frustrace a stresu dítěte ve škole)
Pochopení překrývajících se příznaků pomáhá, protože poskytuje výchozí bod v pomoci dětem vypořádat se s dvěma obtížnými poruchami, které na ně mají dopad kdekoli. Po pochopení problémů jedinečných pro dítě je důležité oddělit účinky ADHD od účinků poruch učení. Tímto způsobem lze každý oslovit se zvláštním zaměřením. Velmi efektivní může být pomoc dítěti s učením a jinými výzvami odděleně od oblastí chování a pozornosti. Tímto způsobem mohou zlepšit individuální dovednosti a cítit se více pod kontrolou nad sebou a jejich pokrokem.
Zatímco ADHD a poruchy učení jsou dvě odlišné poruchy, existuje mezi nimi souvislost. Oba mohou mít nepříznivý dopad na život dítěte a oba mohou být osloveni s dítětem, aby jim umožnili vytvářet lepší zážitky doma, ve škole i mimo ni.
odkazy na článek
