Pokles studentů speciální edice, nové poznatky o metodách výuky

Pokles počtu studentů zapsaných do zvláštních vzdělávacích programů

Podle Ministerstva školství USA je méně studentů klasifikováno jako zdravotně postižených. Ve školním roce 2007–2008, který byl posledním rokem, za který existují údaje, bylo v rámci tohoto programu poskytnuto 2,6 milionu studentů Zákon o vzdělávání osob se zdravotním postižením (IDEA) - pokles z 2,9 milionu studentů v letech 2000–0101, kteří byli klasifikováni jako „se specifickými poruchami učení“. Podle zpráv federální úředníci připisují ponoření částečně ke zlepšení výuky a včasnému zásahu pro mladé studenti.
[Zdroj: Statistiky o statistice vzdělávání za rok 2009]

Žádná podpora pro výuku na základě stylů výuky, říká nová recenze

Populární moudrost - mezi rodiči, učiteli i odborníky - to přizpůsobení výukových metod jedinečnému kognitivnímu stylu učení dítěte podle nedávného přehledu literatury nemusí mít za sebou žádný základ. V článku publikovaném v Psychologická věda ve veřejném zájmu, tým autorů zjistil, že neexistuje žádný definitivní důkaz, který by ukázal, že hodnocení stylu učení bylo účinnější než jakákoli jiná instruktážní metoda.

[Zdroj: Psychologická věda ve veřejném zájmu]

Smíchejte to, abyste zvládli materiál

Dva nedávné poznatky upozorňují na výhody intuitivního učení. V experimentu zveřejněném loni v červenci v roce 2007 Aplikovaná kognitivní psychologie vědci zjistili, že smícháním obsahu, který děti studují - řekněme, učení a procvičování sady různých matematiky spíše než opakování stejného typu problému - děti si více uchovaly materiál a vynikaly testy. Vědci zjistili, že stejná teorie platí i pro dospělé: V podobné studii z minulého měsíce Psychologie a stárnutí, tým autorů zjistil, že dospělí přesněji rozlišovali díla různých umělců, když studovali všechny obrazy společně, spíše než studovali jednoho umělce najednou.
[Zdroje: Aplikovaná kognitivní psychologie a Psychologie a stárnutí]

Aktualizováno 1. března 2018