Našel jsem svou vášeň a teď jsem nezastavitelný

Můj otec mě nazval Chatty Cathy, i když se jmenuji Janet. Myslím, že jsem hodně mluvil, když jsem byl malý. Měl jsem toho hodně co říci a chtěl jsem být vyslechnut.

Když jsem vyrůstal, nevěděl jsem, co se mnou je. Myslel jsem, že nejsem chytrý. Snažil jsem se přijít na to, o čem učitelé přednášejí. Nedostal jsem to. Bylo to, jako bych strávil školní roky nosením uší, vždy mi chyběly důležité informace.

Moje první vzpomínka na školní výzvy přišla v první třídě, když můj učitel přesunul můj stůl pryč od mých přátel a oken ve třídě. Tato „okna do světa“ mě často volala. Díval jsem se a snil. Bylo to snazší než dostat se do potíží.

Tento vzor pokračoval na střední škole. Studoval jsem, ale nic si nepamatoval. Učitelé hovořili, ale chápal jsem jen málo. Rozptýlení mě naplnilo. Hodně jsem plakal a vyvinul jsem těžké žaludky.

Vysoká škola byla úžasně hrozná. Profesorova slova se nelepila. Materiál šel přes mou hlavu. Tehdy jsem si uvědomil, že kdybych uspěl, musel bych studovat jinak.

[Kvíz: Můžete rozlišovat mezi ADHD a poruchami učení?]

Zasadil jsem se do nejvzdálenějšího rohu školní knihovny ve studovně. Nedocházelo k vizuálnímu rozptýlení. Namísto pouhého čtení a zvýraznění materiálu jsem si knihu zapamatoval. Přečetl jsem několik stránek kapitoly, zavřel knihu a pokusil se přepsat stránky, slovo za slovo. Zkontroloval jsem svou práci s tím, co bylo napsáno v textu, zavřel knihu a přepsal ji znovu, dokud jsem to všechno nedal.

Pokračoval jsem v nich cvičení na memorování dokud jsem nemohl přepsat kapitolu téměř za slovo. Takto jsem se naučil. Takto jsem se dostal na vysokou školu a získal jsem dva magisterské tituly spolu s mým členstvím na Fellow College v Akademii Orton-Gillingham praktiků a pedagogů (AOGPE). Byl jsem motivován, abych dokázal sobě i ostatním, že jsem chytrý.

Teprve ve 40 letech jsem se dozvěděl, že moje potíže byly způsobeny ADHD a dyslexie. Obě podmínky nezmizely, ale nyní je vidím jinak. Moje porucha pozornosti (ADHD nebo ADD) podporuje mé odhodlání a vynalézavost. Baví mě najít řešení věcí, o kterých si lidé myslí, že nemohou fungovat.

Když jsem pracoval jako instruktor čtení v soukromé škole, přišel mi nápad. Myslel jsem, Pro tyto děti by to nemělo být. Existuje lepší způsob. Začal bych pro ně školu. Proč ne já? Mohl bych to udělat. Viděl jsem to ve své mysli a věděl jsem, že jsem našel svou vášeň. Zrodila se Fortune Academy - škola, která pomáhá dětem s rozdíly v učení jazyků a dyslexií.

Nalezení vášně je rozhodující pro ty s ADHD. Bez ní se cítíme v pasti, znuděni a zároveň neklidní. Vytáhneme zónu a cítíme se nevyužité, jako ozubené kolo. Když se napojíme na naši vášeň, jsme nezastavitelní.

Dnes vidím své učební rozdíly jako silné stránky. Dokážu držet mnoho úkolů v mém mozku najednou a vizualizovat jejich dokončení. Miluji řešení problémů a svobodu vyzkoušet nové věci bez byrokracie. Obzvláště rád vidím děti, jak zažívají nový způsob „školy“.

[Má moje dítě dyslexii?]

Aktualizováno 16. července 2019