Je společné jádro, které naše děti táhne za hranice svých přirozených limitů?

Žádné dítě zanechalo za sebou změny ve školních osnovách, které zvýšily zaměření na matematiku a čtení, tradičně obtížné společné základní předměty pro studenty s ADHD a vystřihnuté kurzy, jako je historie, umění a dokonce tělocvična. Nový výzkum odborníky z Yale, New York University a University of Wisconsin-Madison vyvolává otázky o dopadu rampovaných testů a přísnějších akademických standardů na užívání léků pro pozornost deficit.

Studie zveřejněná v Americký sociologický přehled, zkoumá stimulační předpisy vyplněné během školního roku 2007–2008 a údaje křížově porovnává hodnocení států, které přijaly přísnější akademický obsah a testovací standardy, jako jsou ty, které jsou uvedeny ve společných Jádro. Zjistí, že děti ze středních a středních škol mají o 30% vyšší pravděpodobnost, že budou stimulovat léčbu ADHD během školního roku, než v létě. Data navíc ukázala, že děti, které žijí ve státech s nejpřísnějšími standardizovanými testy, nejpřísnější škola standardy a kteří pocházejí z bohatších rodin, s největší pravděpodobností používali léky ADHD pouze ve škole pouze. Jejich vrstevníci z rodin s nižšími příjmy pravděpodobně užívali léky po celý rok.

Ošidná část určuje příčinu rozdílu. Vědci mají podezření na kombinaci faktorů souvisejících se socioekonomickým pozadím a věkem studovaných studentů. Za prvé, vědci poznamenávají, že dobře-off rodiny mají tendenci vyplnit předpis, pouze když se zdá, léky nutné, zatímco rodiny s nižšími příjmy mají tendenci řídit se pokyny lékaře, aby si daly léky rok kolo. To by v kombinaci s věkem studovaných dětí mohlo vést k rozdílu v tom, kdy se berou léky. Střední a střední školáci pravděpodobněji potřebují léky, aby se zaměřili na práci ve škole, ne na zklidnění generalizované hyperaktivity po celý rok.

Snad vysvětlující vyšší frekvenci užívání v rodinách s vyššími příjmy, jiné studie ukazují, že děti z nízkých příjmů rodinám je diagnostikována ADHD ve vyšší míře, ale jejich užívání léků je celkově nižší než u jejich příjmu s vysokým příjmem vrstevníci. Toto je více pravděpodobné kvůli finančním omezením a nákladům na předpis, spíše než pokus zámožných rodin zajistit výhoda testování s léky. Alternativně by to mohlo poukazovat na větší akademické tlaky, aby se dostali do elitních vysokých škol v bohatých rodinách.

Jaká je tedy souvislost mezi osnovami a užíváním léků? Data jsou neprůkazná. Neznamená to, že přísnější testy vedou k častějšímu používání stimulancií. Experti spíše předpokládají, že poptávka po zvýšené pozornosti bez přerušení fyzická aktivita napíná pozornost dětí po celý školní den.

Aktualizováno 29. září 2017