Proč brát zánik je kontraproduktivní trest

Sedmiletý Scott, který má poruchu pozornosti, nemůže jít do klidu, protože mluví ve třídě, aniž by zvedl ruku. Rachel ztrácí dva dny po přestávce, protože na svém grafu chování nezískala dostatek bodů, aby mohla včas dokončit výuku. Mattův učitel ho udržuje ve třídě, protože se dostane ze svého křesla.

Když je přestávka odmítnuta jako trest za špatné chování ve škole nebo za neúplnou akademickou práci, trpí učitelé a děti. Učitelé, kteří znají výhody výklenku pro děti s ADHD, to nikdy neodepřou.

Zaprvé, chování „hraní ven“ je u dětí, které jdou do prohlubně, méně časté. Studenti s ADHD nebo bez něj projevují zvýšenou pozornost, pracovní paměťa náladu po fyzické aktivitě.

Za druhé, hraní se spolužáky pomáhá dětem rozvíjet a zdokonalovat sociální dovednosti. Recess je pauza, která se obnovuje.

Aktivita pro všechny

Děti, které mají ADHD a jiné postižení, by neměly být „vydělány“. A zpráva od Centra pro kontrolu nemocí, který analyzoval desítky studií o tom, jak fyzická aktivita ovlivňuje výkon ve třídě, to zjistil útlum a tělesná výchova pozitivně přispěly k akademickému a behaviorálnímu výkonu studenti.

[Zdarma ke stažení: Váš průvodce ADHD a chování v učebně]

A studie to se objevilo v Školní psychologie čtvrtletněpodtrhli důležitost pro děti s ADHD: „Výsledky ukázaly, že úroveň nevhodného chování byla trvale vyšší ve dnech, kdy účastníci [s ADHD] neměli prohloubení, ve srovnání s dny, kdy měli to."

Namísto popírání recese pro děti, které nejsou dostatečně výkonné, by měli správci škol, učitelé a rodiče zjistit základní důvody svých výzev a najít strategie, jak je řešit. Pachatelem mohou být deficity výkonných dovedností nebo pomalá rychlost zpracování nebo nedostatečné množství léků.

Učitelka veteránů Jackie Minniti nikdy nevybere prohlubeň od studenta s ADHD. Ve skutečnosti najde kreativní způsoby, jak zvýšit úroveň aktivity během školního dne. Určuje několik studentů, aby se vydali na „vlastní výlety do terénu“ do šatny nebo do místnosti jiného učitele. Plánuje také pětiminutové přestávky na aktivity, během nichž děti skáčou jacky nebo tančí na hudbu. Tyto činnosti usídlují děti. Minniti odměňuje včasné dokončení práce s pěti minutami navíc.

Promluvte si s učitelem vašeho dítěte o vyzkoušení těchto strategií nejprve, místo toho, abyste potrestali vaše dítě tím, že odstraníte výklenky. Pokud nereaguje na vaše návrhy, obraťte se na lékařskou poznámku, v níž uvedete, že vaše dítě musí mít každý den prohlubeň.

[Žádný výklenek pro výklenek]

A pokud to nefunguje, řekněte jí, co říká CDC: „Vyloučení z výklenku kvůli špatnému chování ve třídě připravuje studenti fyzické aktivity, které mohou přispět ke zlepšení chování ve třídě. “To by ji mohlo změnit mysl.

Recess: Je to zákon

Federální speciální vzdělávání ani zákon o zdravotním postižení se výslovně nezabývá recesemi ve škole. V těchto zákonech však existuje řada ustanovení, která podporují právo dětí na recesi pro děti s ADHD:

• Každé dítě, které bylo identifikováno se zdravotním postižením, má nárok na individuální program určený k uspokojení jeho potřeb, včetně ubytování a zvláštní podpory. Pokud mu aktivita pomůže učit se ve třídě, stejně jako pro děti s ADHD, měla by být zajištěna.
• Podle federálního zákona o speciálním vzdělávání by IEP měl zahrnovat „zásahy a podporu pozitivního chování“ student potřebuje úlevu, aby mu pomohl zůstat na úkolu nebo spálit část své nadbytečné energie, která by měla být zapsána do IEP. IEP by také mohl navrhnout nalezení příležitostí pro častý pohyb nebo přestávky pro alternativní aktivity.
• Když školy vytvářejí plány chování nebo řídí disciplínu, mají prozkoumat vztah studentova postižení k chování. Zaměstnanci školy by měli hledat věci, které spouštějí nevhodné chování, a identifikovat ty, které podporují pozitivní chování. Zbavení studenta přestávky pravděpodobně nebude podporovat pozitivní chování. Ve skutečnosti může pozbavení studenta fyzické aktivity vyvolat nevhodné chování.

• Oddíl 504 vyžaduje, aby studenti se zdravotním postižením měli rovný přístup k programům a činnostem své školy. Vyloučení studentů z ústupku pro chování související s ADHD je pravděpodobně formou diskriminace - jsou potrestáni za postižení.

[Každý plán 504 by měl zahrnovat tato ubytování ADHD]

Chris Zeigler Dendy, M.S., je členem ADDitude's Panel lékařské kontroly ADHD.

Aktualizováno 6. prosince 2019