Nejlepší způsob, jak vysvětlit svým dětem poruchy učení

Rodič mi kdysi volal speciální vzdělávací škola požádat o vstupnou návštěvu pro ni a jejího syna, který ve škole bojoval mocně. Při prvním telefonním hovoru položila zvláštní otázku: „Má škola nějaké známky nebo plakáty, které označují program jako školu pro děti s mentálním postižením?“

Zeptal jsem se jí, proč to chtěla vědět. Odpověděla: „Můj syn neví, že má porucha učení a nechceme, aby to věděl. “Ví, mami. Věř mi, ví.

Dlouho jsem byl zmaten neochotou rodičů diskutovat o mentálním postižení dítěte diagnóza s ním. Znalost, že má identifikovatelný, společný, měřitelný a léčitelný stav, často přichází jako velké pohodlí pro mladého. Bez této informace bude dítě pravděpodobně věřit posměškům svých spolužáků a cítit, že je skutečně figuríny. Pravda ho osvobodí!

Pokud dítě nemá základní znalosti o povaze svých problémů s učením, je nepravděpodobné, že bude schopen udržet svou motivaci ve třídě. Protože je zmatený problémem, který zažívá ve škole, je nepravděpodobné, že by se mohl věnovat svému studiu.

Co jsou poruchy učení a co ne?

Když s ní diskutujeme o problémech učení dítěte, je důležité vysvětlit, co je porucha - a co není. Možná zjistíte, že dítě má ohledně své poruchy mnoho mylných představ („Na střední škole to zmizí“); "To znamená, že jsem hloupý"; „Nikdy nebudu schopen číst“) a je důležité, abyste tuto dezinformaci vyjasnili a napravili.

Během těchto diskusí zdůrazněte její silné stránky a spřízněnost a nezaměřujte se pouze na její slabosti a obtíže. Vyjádřete optimismus ohledně jejího vývoje a její budoucnosti.

[Autotest: Známky poruch učení u dětí]

Připomeňte svému dítěti, že se může skutečně učit, ale že se učí jedinečným způsobem, který to vyžaduje tvrdě pracovat a účastnit se tříd a činností, které se liší od aktivit a aktivit jejích vrstevníků a sourozenci. Zdůrazněte skutečnost, že tato situace existuje bez zavinění dítěte. Vysvětlete, že učení je pro ni zvláštní výzvou a že jí může trvat déle, než si osvojí dovednosti, než bude vyžadovat její spolužáky. Připomeňte jí, že „závod dokončí“, i když možná bude muset jít jinou cestou. Dejte jí vědět, že dospělí v jejím životě jsou pevně na své straně.

Čerpejte z učebních bojů a výzev, kterým jste čelili, a nastínte používané strategie. Tyto informace mohou být pro dítě uklidňující. Nepovažuji za užitečné citovat slavné lidi s problémy s učením jako prostředek inspirace a motivace dítěte.

Realističtějším přístupem by mohlo být citování lidí, které dítě zná jako inspirativní příklady: „Věděli jste, že strýček John měl také problémy ve škole a že musel opakovat třetí ročník? Trvalo mu navždy, aby si udělal domácí úkoly, a pořád má potíže s psaním. Ale má úžasnou práci v nemocnici.
Rád si vaří, stejně jako ty, a nikdo si nedělá lepší chilli! “

[Kvíz: Znáte rozdíl mezi ADHD a LD?]

Demystifikujte každodenní boje vašeho dítěte. Jednou z nejcennějších a nejdůležitějších rolí, kterou může rodič hrát v životě dítěte se zvláštními potřebami, je demystifikátor. Rodiče by měli dítěti vysvětlit zdravotní postižení, což by mělo smysl pro každodenní boje dítěte. Mladík se často cítí velmi uleveně, když si uvědomí, že jeho potíže mají vlastně jméno a že ostatní mají podobné problémy a výzvy.

Je důležité, aby tato vysvětlení byla prováděna citlivým a přiměřeným věkem. Tyto důležité informace by neměly být sdělovány v intenzivní relaci „pojďme diskutovat o vaší poruchě učení“. Spíše byste s ním měli řešit problémy dítěte postupným, neformálním a sekvenčním způsobem.

Hledejte a využijte výukové momenty. Když se dítě zeptá na otázku týkající se jeho zdravotního postižení, nezapomeňte na tuto otázku odpovědět čestně a citlivě a dávejte pozor, abyste poskytli více informací, než jim dítě dokáže porozumět nebo jim porozumět. Analogicky si představte, že dítě je prázdný šálek bez jakýchkoli informací o povaze jeho postižení. Jste zastoupeni džbánem, naplněnými údaji, zprávami, informacemi a znalostmi o postižení. Pomalu „nalévejte“ své znalosti do šálku, dokud nebude nádoba plná. Konec rozhovoru vždy ukončete tím, že ujistíte své dítě, že s ním doufáte diskutovat.

Demystifikační proces je zásadním krokem na cestě dítěte k sebeobhájení. Jako dospívající a dospělá musí vědět, jak vysvětlit své obtíže a potřeby učitelům, trenérům a zaměstnavatelům bez rodičovských zásahů.

[10 Poškozující mýty o poruchách učení]

Z Průlom v motivaci: 6 tajemství, které zapnou laděné dítě, RICHARD LAVOIE. Copyright 2007. Přetištěno se svolením Touchstone, otisk Simon & Schuster, Inc.

---

Jak se spojit se svým dítětem ohledně jeho poruch učení?

Pokud se vaše dítě potýká s problémy - řekněme, nastavení jídelního stolu - způsobené jeho zdravotním postižením, můžete tuto příležitost využít k vysvětlení jeho problémů se sekvenováním a směrováním následujícím způsobem:

"Carle, vím, že je to pro tebe obtížné a frustrující, a vážím si vaší ochoty držet se ho." Je těžké si pamatovat pořadí, které byste měli dodržovat při nastavování stolu, ale bude snazší, pokud se podíváte na kontrolní seznam, který jsme provedli minulý týden. Zapamatovat si? Udržujeme ji na polici poblíž nádobí. Poté, co jste kontrolní seznam nějakou dobu použili, začneme jej postupně ukončovat a vsadím se, že si během několika týdnů budete moci sami nastavit stůl. Sledovali jsme tento proces, když jste se naučili vytvořit si postel, a teď to děvče děláte opravdu dobře.

"Pamatujte, že nůž a lžíce jdou na straně ruky, kterou píšete, a vidlička jde na druhou stranu." Tyto problémy, které máte, se týkají něčeho, co se nazývá sekvencování a směrnost. Dovednosti pro vás budou vždy trochu obtížné, ale děláte mnohem, mnohem lépe. Všechny vaše tvrdá práce s paní Carter ve vaší třídě OT se opravdu vyplácí. Další lekce, které vám dává trenér Simons ve fotbale, by také měly pomoci vaší směrovosti. “

Aktualizováno 6. března 2019