Přiznání úspěchu s poruchou učení

Minulé léto jsem byl ve Philadelphii a hovořil jsem s mezinárodním publikem finančních plánovačů, správců aktiv a vedoucích pracovníků pojišťoven. Jediný dav jen zabalil jedno z menších míst kongresového centra ve Filadelfii, aby mě slyšel mluvit o budování finančního plánování ve výši 100 milionů dolarů. Když jsem stál na pódiu a díval se na publikum, byl jsem touto myšlenkou překvapen: Kdyby věděli, že jsou stále dražší finanční radu od nejhloupějšího dítěte ve třídě, tato přednáška by mohla být vedena v telefonní budce, ne v místnosti s tisícovkou a více sedadly kapacita.

Program šel dobře. Publikum pozorně naslouchalo a zdálo se, že visí na každém slově. Na závěr se mnoho uchytilo a položilo otázky, než se vyplnilo z hlediště. Poté, když jsem balil počítač a prezentaci v PowerPointu, přistoupil mladý muž, asi třicet, a řekl: „ Ruth, můžu se tě na něco zeptat? “„ Jistě, “řekl jsem. "Co máš na mysli?" Řekl, "Jaké je tajemství tvého úspěchu?"

„Tajemství“ úspěchu

Na chvíli jsem se zastavil, než jsem odpověděl. Jak bych to mohl vysvětlit

ADHD jemu? A i kdybych mohl, jak bych ho přiměl pochopit, že moje ADHD zavazadlo se stalo výhodou, jakmile jsem přišel na to, jak se s tím vypořádat? Dokud se této otázky neptal, neuvědomil jsem si, kolik toho musím vyložit. Mladý muž chtěl celý příběh slyšet, ať se mu to líbí nebo ne.

Řekl jsem mu, že ho nemohu naučit své tajemství, protože to bylo něco, s čím jsem se narodil, ale mohl jsem mu o tom říct a možná se mohl poučit z mé zkušenosti. Řekl jsem mu, že jakýkoli úspěch, který jsem si užil v obchodním světě za posledních 40 let, byl způsoben tímto: „Mám ADHD a mírný dyslexie.”

Zmatený pohled na jeho tváři vysílá ve vysokém rozlišení vše, co je špatné se vzdělávacími štítky vloženými do dětí z jeho a dalších generací. Musel si pomyslet: „ADHD a poruchy učení? Tyto děti mají být líní potíže s poruchami učení. Co se to tady děje? “Kdo by ho mohl obviňovat? Vyrostl ve světě nadaných a talentovaných (GT), který zahalil jeho vnímání druhých. Chytré děti, děti GT, jsou ty, které mají uspět, že? Není divu, že byl zmatený.

[Autotest: Dyslexie u dospělých]

Ty štítky!

Pokud by můj zvídavý nový přítel věděl, že mám ADHD a dyslexii, pravděpodobně by se mé řeči nezúčastnil. Byl stupněm Ivy League a lidé jako já mají být poškozeným zbožím. Na oběd snědl figuríny jako já a chce znát tajemství mého úspěchu? Jeho problém spočíval v tom, že pil Kool-Aid, že mu vzdělávací zařízení sloužilo každý den, a očekával, že svět bude jeho ústřicí. Předpokládal, že úspěch bude dodán jeho předním dveřím, jako když vyzval Domino na feferonku. Vyrostl v kokonu akademického oblékání do oken, které se v dospělosti nedodává - když se to počítá. Neuvědomil si, že byl připravován na možné selhání na světě pomocí systému, který se objevil na etiketách.

Když jsem vyrůstal, štítky se lišily od dnešních, ale byly stejně škodlivé pro vývoj dětí a mladých dospělých. Za mého dne jsi byl buď chytrým, nebo jedním z hloupých dětí; někde mezi těmito záložkami byly průměrné děti, normální děti. Dnes se zdá, že se jedná o nadané a talentované učence versus výpůjčky učení se zdravotním postižením. Problém je v tom, že většina dětí přijímá štítky, se kterými jsou označena, a některé z nich nikdy neopouštějí zavazadla ve zpětném zrcátku.

V těch prvních dnech jsem chytil drobky, které zůstaly na podlaze pro děti, jako jsem já. Nakonec jsem dostal docela dobré vzdělání, protože jsem ho ukradl zpod nosu, ne proto, že mě učili, jak se učit. Musel jsem ho popadnout do kousků o velikosti a kousnout je dohromady jako patchworková deka: kousek čtení tady a kousek aritmetiky. Psaní dovednosti trvalo déle a postupem času se pomalu rozvíjelo. Každé léto, od třetí třídy přes střední školu, zatímco chytré děti stříkaly po okolí bazén, byl jsem v letní škole, bojoval jsem s předměty, které nebyly zabaleny tak, aby to dávalo smysl mě.

Bylo mi skoro 20, než jsem zjistil, že jsem stejně chytrý jako většina lidí a mnohem chytřejší než ostatní. Toto osvobozující zjevení bylo pro mě změnou hry - jako letadlo stoupající skrz mraky před prorážením do modré oblohy.

[Nepravděpodobné známky dyslexie, které byste neměli ignorovat]

Zjistil jsem, že většina lidí je uchvácena tím, čemu říkám „rychlé studium“ inteligentní - schopnost esa testovat. Život mě ale naučil, že „inteligentní úsudek“ - schopnost činit rozumná rozhodnutí faktorováním mnoha alternativ - byl klíčem k úspěchu a úspěchu.

Jsem stále naštvaná na vzdělávací zařízení. V akci mi chyběly. Obávám se, že totéž platí pro mnoho studentů dnešní generace. Dnes je pro děti ADHD / LD k dispozici další nápověda, ale označování pokračuje. Přecházeli jsme z jedné sady destruktivních štítků na jinou sadu stejně oslabujících štítků. Nedostatečný je fakt, že alternativní schopnosti učení mohou být darem, který vede k úspěchu a úspěchu, když se počítá. Přijetí testu není vše, co se počítá. Vzdělávací systém o této skutečnosti mlčí: Označování je pro děti GT stejně škodlivé jako pro ty, které jsou označeny LD.

Nadaný a talentovaný?

Pokaždé, když slyším rodiče nebo prarodiče, kteří se chlubí svým GT dítětem nebo vnoučatem, moje krev se vaří. Ukazuje mi, že se také zakoupili do politicky korektního podvodu. Neříkám, že byste neměli být hrdí na vzdělávací úspěchy svého dítěte. Jako každý rodič, i já se těším na úspěchy svých dětí. Kdy ale přestaneme strašit a děsit děti štítky?

Můj mladý přítel v kongresovém centru vyrostl ve vzdělávací kultuře, kde vládli nadaní a talentovaní, protože GT jsou chytřejší než všichni ostatní, že? Inteligentní testování nikdy nevyrovnálo moudrost a úsudek - ani nerozvíjelo dovednosti lidí potřebné k tomu, aby se v reálném světě vycházelo. Chytré děti si každý den kopají zadky těmi, kteří mají moudrost nebo úsudek - a mnoho kickerů, které jsem objevil, má „poruchy učení“. Usmívám se když vidím nálepku na nárazníku, „Moje dítě je studentem Honor.“ Moje verze této nálepky na nárazník by řekla: „Jsem ADHD a váš student Honor bude pracovat pro mě!"

Skutečný život není o získání přijetí do National Honor Society nebo obdržení ocenění od pedagogů. Skutečný život je o výsledcích, ne o štítcích. Jde o dodání zboží, nikoli o skóre SAT. Jde o vyhrnutí rukávů, občasné znečištění rukou a dosažení dobrého výsledku - na čas a na rozpočet. Žijeme ve světě zaměřeném na výsledky a nedávají vám trofej ani výplatu jen proto, abyste se ukázali a zúčastnili se.

Existují vítězové a poražení a nikdo se nestará, jestli jste byli GT (nebo LD). Co když tedy vaše schopnosti nezahrnují úžasné matematické nebo čtenářské dovednosti a často flitujete z jednoho projektu do druhého? Ve skutečném světě si najmete to, co nevlastníte nebo nemáte čas na práci, protože najímáte CPA, abyste dělali své daně nebo právníka, abyste navrhli svou vůli. Alternativní dovednosti učení, které děti ADHD / LD často získávají, je mohou připravit na úspěch.

Výhoda GALA

Pokud stále cítíte, že potřebujete viset štítky na děti, označte je tímto štítkem: GALA - nadaný alternativními schopnostmi učení. Vedlejšími produkty GALA pro mě byly odolnost, humor, organizace, tvořivost a solidní pracovní etika. Tyto vlastnosti mi daly nádherný život. I kdybych mohl hodiny vrátit zpět a změnit věci, nebyl bych. Ti, kteří mohou spravovat dary GALA, ať už se učí samy nebo se učili prostřednictvím vzdělávacích kanálů, mohou být úspěšní i za svými sny.

Naštěstí úspěch a úspěchy v reálném světě nejsou odvozeny od dětských značek. Jsou dosaženy i přes ně. Jsem si jistý, že můj nový přítel toho odpoledne opustil Philadelphii s mnohem více, než pro kterou vyjednal. Zatímco byl ohromen, aby se dozvěděl tajemství mého úspěchu, odnesl také nový soubor vnímání - to, že označený GT na začátku života mu nezaručil větší kousek dobrého života, než to odsoudilo děti ADHD / LD k selhání.

U některých nejkratší vzdálenost mezi dvěma body nebude vždy přímka. Všichni však máme v sobě stejnou příležitost být úspěšní. Někteří musí tvrději pracovat, aby si to. Vítězství pro ty s alternativními schopnostmi učení jsou sladší.

[Přečtěte si další: Poruchy učení nejsou jen pro děti]

Aktualizováno 15. října 2019