Vedení dobrého chování: Tipy od zkušeného učitele

Během mých 34 let výuky prvňáčků jsem zjistil, že děti s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD), dyslexie nebo jiné poruchy učení jsou někdy nejvíce fascinující, nejznámější a nejhlubší myslitelé.

Děti s poruchou pozornosti nemusí být oceněny - pokud učitelé nehledají pozitivní vlastnosti a zároveň jim pomohou zlepšit jejich chování. Zde jsou některé věci, které pro mě fungovaly.

Vyhněte se ponižujícím dětem

Je snadné volat jména dětí s problematickým chováním. "Jacku, nedělej to!" "Gracie, nedotýkej se to!" Ale nejen to, že zbytek třídy pneumatiky slyší tyto refrény, je to strašné pro morálku dítěte, které nemusí být schopno ovládat jeho konstantu hnutí.

1. Vyberte si moudře.
Nechte dynamo sedět poblíž učitele nebo jiného dospělého. Tímto způsobem může učitel spíše šeptat, než vysílat připomenutí, o chování.

[Nejlepší sídlo v domě pro studenty s ADHD]

2. Dohodněte se na signálech.
Spolupracujte s dítětem na některých neverbálních signálech. Například jedno dítě v mé třídě neustále poklepávalo na podlahu nebo mlátilo další děti. On a já jsme se rozhodli, že když jsem se na něj podíval přímo a poklepal si kolena, položil si ruce na klín.

Plánujte hladké přechody

Pro některé děti jsou přechody z jedné činnosti do druhé nebo z učebny do jídelny obtížné.

1. Přezkum očekávání.
Před každým přechodem dávám signál a přezkoumám, co se očekává. Mohl bych říci: „Dokončili jsme psací dílnu. Do krabice umístíte složky pro psaní. “

Až to dokončíte, řeknu: „Do kruhu příběhu přinesete svůj čtenářský deník a tužku.“ Kdy děti přesně vědí, co se od nich očekává, je mnohem snazší se rozvíjet a sledovat tento vzorec chování.

[Zdarma ke stažení: Příručka pro učitele k ADHD a chování ve třídě]

2. Přiřazení zvláštních úloh.
Pokud má dítě potíže s úkolem, jako je vyzvednutí kabátu ze skříně a čekání ve frontě na oběd, dám mu speciální práci, zatímco se zbytek třídy připravuje. Tiše řeknu: „Braydone, pospěš si a vezmi si sako, pak ty tužky naostří.“

Braydon s potěšením používá náš elektrický ořezávátko a on ví, že přispívá, což skutečně pomáhá naší třídě.

3. Zůstaň nablízku.
Moji studenti vybírají každý měsíc nové partnery. Určuji, které páry dětí směřují k přední linii. Dítě, které má potíže s chováním, se ke mně přiblíží. V některých případech bude mým partnerem dítě. To se mění se zlepšováním chování dítěte.

Aktualizováno 22. srpna 2017