Jak pomůžu studentům ADHD cítit se, jako by patřili do školy

"Je to všechno o dětech," říká Bill Feaver, specialista na zdroje a trenér baseballu na Fowler High School v Kalifornii ve Fowleru. “Mělo by to být vždy o dětech.”

Během 15 let, kdy vyučoval speciální vzdělávání, se Feaver ujal týmového přístupu. Ve spolupráci se studenty, rodiči, učiteli a administrátory vytvořil úspěšný program. "Pracujeme společně ve prospěch našich studentů."

Studenti s různými vzdělávacími potřebami každý den vstupují a odcházejí z Feaverovy učebny. Jeho zaměření přesahuje rámec cíle a standardy stanovené v 504s nebo IEP. Zajímá ho blaho a úspěch dětí. Feaver zůstává v kontaktu se studenty a rodiči, když se jeho děti přestěhují do běžných tříd. Obhajuje studenty a hovoří se svými novými učiteli, aby přechod usnadnil. Jeho učebna je místem, kam jít, když svět přemůže studenta, když potřebuje další čas na test, nebo pracovat na zmeškaných domácích úkolech.

Když Feaver zjistil, že jeho zásahové děti zápasili se svými vědeckými požadavky na třetí rok, chemie, přistoupil k administrativě s nápadem. Fowler je ve venkovské zemědělské komunitě a má rozsáhlé oddělení zemědělské vědy a program Future Farmers of America. Feaver nahradil požadavek na chemii s více praktickou třídou vědy.

"Podle zápis do studentova IEP, udělali jsme jim program přístupný pro uznání odstupňování, “říká. „Je to další příležitost, jak zapojit své děti do školních aktivit a být součástí něčeho, co je pro komunitu důležité. Je to také příležitost vzdělávat je a vystavovat je kariérním možnostem.

"Většina mých studentů bojuje se školou," říká Feaver. "Trávím spoustu času." mluvit s nimi o obchodní škole nebo vysoké školea jak si mohou na střední škole nastavit vlastní tempo a rozvrh, aby zvýšili své šance na vstup a výkon. “Feaver tyto plány a cíle začleňuje do IEP / 504 každého studenta.

"Mým konečným cílem je, aby každý student uspěl v maturitě na střední škole a v kariéře po škole."

Aktualizováno 3. listopadu 2019