Typ ADHD a komorbidní podmínky významně ovlivňují zpracování informací

Děti s kombinovaným typem ADHD jsou schopny dosáhnout rychlejšího a přesnějšího zpracování, pokud jsou informace poskytovány vizuálně, částečně překonání relativní slabosti odhalené v nedávné studii zkoumající kognitivní rozdíly mezi pacienty kombinovaného typu vs. nepozorný ADHD plus pacienti s komorbidní úzkostí a opoziční vzdorovitou poruchou (ODD).

9. června 2021

Vizuální a sluchové informace zpracovávají děti s ADHD odlišně, v závislosti na jejich diagnostikovaném podtypu ADHD a přítomnosti komorbidních stavů, podle nového Journal of Attention Disorders studie zkoumající kognitivní rozdíly mezi podtypy ADHD a mezi dětmi s nebo bez ADHD komorbidity.¹  Výzkum zejména zjistil, že děti s ADHD kombinovaného typu nejlépe reagují na vizuální informace, ačkoli děti bez ADHD překonat ty s nepozorným nebo kombinovaným typem ADHD při testech kontinuálního výkonu, které měří pozornost, inhibici a práci Paměť.

Sto padesát účastníků ve věku od 7 do 10 let bylo seskupeno podle prezentace ADHD (kombinovaná nebo nepozorná) nebo komorbidní diagnózy (úzkost, ODD, obojí nebo žádná). Jejich výkonnost v integrovaném vizuálním a sluchovém kontinuálním testu výkonu (IVA-CPT) byla porovnána s kontrolní skupinou 60 dětí bez ADHD. Difúzní rozhodovací modelování bylo použito k rozdělení výkonu na kognitivní komponenty.

Děti s kombinovaným nebo nepozorný typ ADHD měl pomalejší a méně přesné vizuální a zvukové zpracování než kontrolní. Ti s ADHD kombinovaného typu byli citlivější na změny v prezentační modalitě než ti s nepozorným typem a ovládacími prvky; celkově reagovali příznivěji na vizuální informace než na sluchové. „Tyto výsledky by mohly být důležité pro vzdělávací strategie týkající se nejužitečnějšího způsobu prezentace vzdělávacích materiálů: v kontextu s častými cíle (go stimuly), jejich prezentace spíše vizuálně než auditivně pomohla zejména dětem s ADHD-C dosáhnout rychlejšího a přesnějšího zpracování, “studie hlášeno.

Děti s komorbidními ADHD, ODD a úzkostné poruchy prokázala zvýšenou tendenci k předčasnému rozhodování než děti s ADHD a úzkostí, ZVLÁŠTNÍ pouze nebo žádná komorbidita. Vědci naznačují, že v kognitivním zpracování s dvojitou komorbiditou může dojít k dalším předsudkům kvůli matoucímu účinku „komorbidní zátěže“.

Tato zjištění zdůrazňují potřebu kognitivních testů s více stavy, protože klinické asociace se objevují při zkoumání změn v kognitivních složkách za různých podmínek. Identifikace základních kognitivních složek typy ADHD a komorbidní diagnózy by mohly pomoci přizpůsobit léčbu potřebám různých jedinců s ADHD a zlepšit vzdělávací intervence.

Zdroje

¹ Ging-Jehli NR, Arnold LE, Roley-Roberts ME, deBeus R. Charakterizace základních kognitivních složek prezentací ADHD a komorbidních diagnóz: Analýza modelu difúze rozhodnutí. Journal of Attention Disorders. Červen 2021. doi:10.1177/10870547211020087

Aktualizováno 9. června 2021