Studie: Vysokoškoláci s ADHD s vyšším rizikem pro nízké známky, předčasné ukončení studia
24. února 2021
Vysokoškoláci s ADHD mají od prvního ročníku a o půl stupně nižší úroveň než jejich kolegové čelí nadprůměrnému riziku předčasného ukončení vysokoškolského studia, uvádí studie zveřejněná v the Journal of Clinical Child & Adolescent Psychiatry.1
Vědci hodnotili každoroční psychologická a vzdělávací hodnocení 201 studentů univerzity s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD nebo ADD) - 97 dostávalo léky, 104 neobdrželo léky - a porovnalo je s 205 vysokoškoláky bez ADHD. Rovněž byly vzaty v úvahu demografické, psychologické a související se službami (například příjem akademické podpory) jako prediktory výkonu, semestrální posuny GPA, pokrok směrem k promoci a studijní dovednosti hlášené sám sebou strategií.
Vysokoškoláci s ADHD Bylo zjištěno, že mají významně nižší GPA a uvádějí méně časté použití strategií studijních dovedností než u studentů bez ADHD. Podstatně více studentů bez ADHD (59,1%) přetrvávalo během osmi semestrů ve srovnání se studenty, kteří měli ADHD a nebyli léčeni (49%). Zatímco se ukázalo, že léčba podstatně nezlepšuje akademické výsledky, následující proměnné korelovaly s akademickým úspěchem pro
studenti s ADHD:- s méně příznaky deprese
- vlastnit lépe výkonné funkční dovednosti jako plánování a řízení času
- po absolvování vzdělávacího pobytu na střední škole a akademických podpůrných služeb na vysoké škole
Vedoucí výzkumný pracovník studie, George DuPaul, proděkan pro výzkum v Vysoká škola pedagogická na Lehigh University, uvedlo, že „bylo překvapivé vidět rozsah akademických deficitů, se kterými se setkávají vysokoškoláci s ADHD, protože šlo o studenty, kteří měl dovednosti úspěšně absolvovat střední školu a maturovat na čtyřleté vysoké škole nebo univerzitě... Očekávali jsme menší poklesy jejich vzdělávací výkon na vysoké škole.”2
Tato zjištění zdůrazňují význam zpřístupnění služeb akademické podpory studentům s ADHD před vysokou školou, potřeba posílit výkonné funkční dovednosti na střední škole a kritická potřeba screeningu a léčby depresivních příznaků u vysokoškolských studentů s ADHD.
Zdroje
1Dupaul, George a kol. Akademické dráhy vysokoškolských studentů s ADHD i bez něj: Prediktory čtyřletých výsledků. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychiatry. (Únor 2021) https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15374416.2020.1867990?journalCode=hcap20
2Výzkum zjistil, že vysokoškoláci s ADHD pravděpodobně narazí na významné výzvy. EurekaAlert! (Únor 2021) https://www.eurekalert.org/pub_releases/2021-02/lu-rfc022221.php
Aktualizováno 24. února 2021
Od roku 1998 miliony rodičů a dospělých důvěřují odbornému vedení a podpoře ADDitude pro lepší život s ADHD a souvisejícími duševními podmínkami. Naším posláním je být vaším důvěryhodným poradcem, neochvějným zdrojem porozumění a vedení na cestě k wellness.
Získejte bezplatný problém a bezplatnou eKnihu ADDitude, navíc ušetříte 42% z krycí ceny.
