6 Společenské vzdělávací aktivity pro sociálně distancované léto

Sociální dovednosti jsou životní dovednosti. Umožňují dětem i dospělým začít a udržovat přátelství, spolupracovat s kolegy a zapojovat se do konverzace - s novými známými i známými tvářemi. Mnoho z nás touží po tomto spojení a bolestně mu při izolaci COVID chybělo.

Dospělí obvykle chápou, kdy potřebujeme někoho oslovit a proč nám tato interakce chybí. U doplnění a dospívajících může být toto poznání matné. A pro dospívající, kteří bojují se sociálními dovednostmi - jako má dcera, která má porucha hyperaktivity s deficitem pozornosti (ADHD) a porucha sluchového zpracování (APD) - tato interakce nemusí být vůbec vynechána.

Kromě ní nepozorné příznaky, moje dcera bojuje rozdíly ve učení. Velké skupiny, učebny a další školní prostředí, a dokonce i data, mohou děti jako ona cítit úzkostně nebo trapně. Děti jako ona jsou šťastné, že prostě zůstanou doma ve své zóně pohodlí. Během této doby prosperovala vzdálené učení a nedávné zprávy ukazují, že není sama.¹

Přestože můj třináctiletý nemusí pochopit důležitost udržování sociálních vazeb, ano - a tady je proč.

Dospívání: rozhodující čas pro udržení sociálního růstu

Několik studií, včetně jedné z Spolupráce pro akademické, sociální a emoční učení (CASEL), ukázali, že sociálně emocionální učení tvoří základ úzkých vztahů, které jsou často úzce spojeny se štěstím.

[Mohla by vaše dcera mít ADHD? Take the Symptom Test for Girls]

Děti obvykle dosahují během prvních pěti let obrovského pokroku v sociálně-emocionálním rozvoji a poté během dospívání dělají další skok.³ Během dospívající rokyzejména se děti učí rozumu, soustředit pozornost, rozhodovat se a jednat s ostatními.⁴

Podle zprávy Národní akademie věd z roku 2019 Slib dospívání„… Během dospívání se spojení mezi mozkovými oblastmi stává silnější a efektivnější.“ Dospívající naučit se přizpůsobovat prostřednictvím výukových prostředí ve škole a prostřednictvím sociálních interakcí se svými vrstevníky a rodiny. Dále uvádí Akademii, „adolescenti musí prozkoumat svá prostředí, aby si vybudovali kognitivní, sociální a emoční dovednosti nezbytné pro dospělost.“⁵

Podle amerického ministerstva zdravotnictví a lidských služeb (HHS), je důležité, aby rodiče a dospělí mentoři podporovali dospívající, protože začnou trávit méně času se svými rodinami a více času se svými přáteli.

Je zřejmé, že COVID přerušil tento zásadní vývojový posun. Pro děti, které bojují s ADHD a APD, může být sociální izolace ještě škodlivější, protože mnoho z nich již zaostává ve svém sociálně emocionálním rozvoji. Pro ně je pravidelná praxe nezbytná budování sociálních dovedností například regulovat své myšlenky a vědět, kdy se zapojit do konverzace, pozorně naslouchat a navázat oční kontakt.

[Stáhněte si tento bezplatný zdroj: Průvodce přátelstvím pro děti s ADHD]

Sociální dovednosti také hrají v sebeobhájení - klíčovou dovednost pro každého, kdo má rozdíly ve učení. Bohužel, vzdálené učení spojené s nedostatkem pravidelných terapeutických služeb, jako je terapie mluvením, může těmto dětem bránit v rozvoji.

6 způsobů, jak budovat sociálně emoční dovednosti doma

Vzhledem k tomu, co víme o společenském růstu v období dospívání - a také o nevyváženosti mé dcery v sociální práci interakce - jsem motivován k tomu, aby k těmto interakcím došlo letos v létě, dokud zůstanou směrnice o sociálním odstupu na místě.

Zde je několik návrhů, které plánuji v létě zabránit sociální dovednosti skluzavka.

Idea sociálních dovedností # 1. Debata a dezert

Moje dcera není jediná, která by mluvila po dlouhou dobu, nebo dokonce dostatečně hlasitě a jasně, abychom ji někdy slyšeli. Její souboj s ADHD a APD způsobuje, že se nechala rozptýlit, unavit, ohromit nebo znudit, takže plánujeme večeři dvakrát týdně o zajímavých tématech. Požádal jsem ji, aby přišla s tématy, aby investovala. Jakmile má na tento týden své nápady, uděláme všichni trochu průzkumu tématu. (Pokud to zní jako práce, zjistil jsem, že 2 nebo 3 minuty na Googlu mohou inspirovat spoustu mluvených bodů a také vyvolat několik otázek.)

K dnešnímu dni jsme hovořili o množství plastů v oceánu ao tom, jak můžeme zlepšit recyklaci / kompostování hra, podrobnosti o našich oblíbených zvířatech (a proč jsou našimi oblíbenými), stejně jako aktuální politická podnebí.

Každou další konverzaci na večeři provádíme ve stylu debat a dezertů. Moje dcera vytvořila souhrnný systém bodů. Pokud například podporujete svá tvrzení fakty (posilovač pracovní paměti) a používáte asertivní hlas (sociální dovednost), získáte body. Pokud namísto střídání nebo sklouznutí při kontaktu s očima (také sociálních dovednostech) přerušujete, ztrácíte body atd. Kdokoli vyhraje, rozhodne se, co máme na zákusek.

Moje dcera se těší na tyto rozhovory, které jí také pomohou vytlačit ji z pohodlí. Nemluvíme jen o tom, jak náš den šel nebo co se blíží; klademe otázky a objevujeme nové věci - o světě a navzájem. Pokud jde o sociální dovednosti, zlepšuje aktivní naslouchání a utváří promyšlené odpovědi a otázky - nemluvě o zvědavosti, citlivosti a empatii.

V dlouhodobém horizontu jí tyto dialogy pomohou zapojit se do skupiny středních a vysokých škol diskuse, formulovat její roli v širší komunitě a vědět, jak se chovat v rozhovoru po řádku.

Idea sociálních dovedností # 2. Limonáda na trávníku

Když jsme se svým manželem potýkali s pracovními lhůtami nebo prostě potřebujeme přestávku v péči o děti, přinášíme posily. Prarodiče nebo jiní příbuzní mohou být velkým zdrojem poutavého rozhovoru a mají tendenci být trpělivější než rodiče. Letos v létě moje dcera pořádá týdenní rozhovory s „Lemonade on the Lawn“ s Nanou a Popem. V rámci těchto mezigeneračních rozhovorů plánuje rozhovor se svými prarodiči a na konci léta sestaví příběh, který jim bude představen.

Pokud vaši příbuzní nežijí blízko nebo nejsou připraveni na úzký kontakt, mohou videochaty fungovat stejně dobře. Moje dcera dokonce hrála kolo Uno a dalších karetních her online se svými prarodiči pomocí mobilních aplikací.

Idea sociálních dovedností # 3. Venkovní setkání

S tím, jak se země pomalu otevírá, se objevují i ​​podniky, včetně populárních doplňujících hangoutů, jako jsou restaurace a obchodní centra. Ale ne všechny rodiny - včetně této - jsou připraveny se znovu ponořit do úzkého kontaktu. Dokud nebudeme vědět více o tom, jak se nový koronavírus šíří a jak s ním lépe zacházet, volím venkovní shromáždění, která se řídí protokoly o sociální distancování.

Chodník křída, jízda na kole, fotbal, turistika a dokonce i procházky po parku dávají mé dceři příležitost mluvit, smát se a hrát si s přáteli, které už měsíce neviděla osobně.

Prozatím se potkává jen s jedním přítelem. Menší skupina se pro mě zdá bezpečnější a díky ní je díky chatování s jedním přítelem snadnější chatovat její APD ztěžuje dešifrování více lidí, kteří mluví současně - nemluvě o tom masky. Na konci dne se oba přátelé poklepávají na společensky fungující stránku mozku a cítí se znovu spojeni.

Idea sociálních dovedností # 4. Pen Pals: Ano, jsou zpět

Ztracené umění psaní dopisů nabízí dětem jakéhokoli věku jedinečnou příležitost utvářet svůj hlas, transformovat své myšlenky na věty a učit se od ostatních - a o dalších. Psaný jazyk je znám jako důležitý aspekt sociálního kognitivního učení. Abychom si tento sval mohli procvičit, vymění si moje dcera týden se svými bratranci na dlouhou vzdálenost jedno písmeno.

Pokud se chcete odbočit, existuje několik vzdělávacích skupin, například „Studenti světa“, Které nabízejí bezplatná a bezpečná nastavení pera. Tuto službu nabízejí také skauti z chlapců a dívek.

Idea sociálních dovedností # 5. Rozšíření sportu

Být venku a mimo obrazovku je nyní složitější, protože bazény a denní tábory jsou v mnoha komunitách stále omezené. Kde žijeme v New Jersey, moje dcera se bude moci účastnit jednotlivých sportů, které nevyžadují úzké kontakty, jako je trať a pole, tenis (singly) nebo plavání. Mládežnické sporty, jako jsou tyto, poskytují dětem šanci doslova se vrátit do hry a spolupracovat s kolegy způsobem, který nevyžaduje obrazovky!

Idea sociálních dovedností # 6. Virtuální Sleepovery

Zde je řada: Pozvěte několik přátel vašeho dítěte na Zoom nebo na jinou online video platformu. Před velkou nocí si dejte dohromady malé bonbóny (popcorn, bonbóny, virtuální herní rekvizity, jako jsou tištěné Karta Bringo nebo Trivia a cokoli jiného, ​​co by pro vaše dítě a jejich přátele bylo zábavné) a nechte je na hostech prahy dveří.

Jakmile budou všichni online pro virtuální přenocování, mohou se spolu s programy, jako je, dostat do filmu Netflix Party, Užijte si jejich dárky, hraní her a chit-chat ve svých PJ z jejich vlastních postelí, než usnete.

Jako bonus sociálních dovedností mám v plánu povzbudit svou dceru a její přátele, aby získali „hodnost tohoto filmu“ konverzace poté, kde mohou mluvit podrobněji o tom, co se jim na nich líbilo nebo nelíbilo film.

Léto k zapamatování

Celkově jsem odstartoval léto své dcery kreativními nápady pro bezpečnou propagaci sociální interakce. Zatímco její oblíbené tábory, velké zahradní grilování a tradiční spaní jsou prozatím mimo stůl, doufám, že si to bude léto pamatovat - ze všech správných důvodů.

[Klikněte pro čtení: Mohlo by vaše dítě mít poruchu sluchového zpracování?]

Prameny

¹Fleming, Noro. Edutopie. Proč některé děti prosperují během dálkového učení? 24. dubna 2020. https://www.edutopia.org/article/why-are-some-kids-thriving-during-remote-learning. Přístup k 23. červnu 2020.

²Spolupráce pro akademické, sociální a emoční učení (CASEL). Dopad sociálního a emočního učení.

³Malik F, Marwaha R. Vývojové fáze sociálního emočního vývoje u dětí. [Aktualizováno 2020 23. května]. In: StatPearls [Internet]. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; 2020 leden. Dostupné v: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK534819/

⁴Kim H, Ross K. Brookings. Jak se rozvíjejí sociální a emoční dovednosti u mládeže? 9. srpna 2019. Dostupné v: https://www.brookings.edu/blog/education-plus-development/2019/08/09/how-do-social-and-emotional-skills-develop-in-youth/ Přístup k 23. červnu 2020 /

⁵Národní akademie věd, techniky a medicíny. Oddělení výuky behaviorálních a sociálních věd. Slib dospívání: Realizace příležitosti pro všechny mládí. Květen 2019 K dispozici na adrese: https://www.nap.edu/resource/25388/Adolescent%20Development.pdf Přístup k 23. červnu 2020.

---

DOPLŇUJÍCÍ DOPLŇKY
Chcete-li podpořit misi ADDitude v poskytování vzdělávání a podpory ADHD, zvažte prosím přihlášení. Vaše čtenářská podpora a podpora umožňují náš obsah a dosah. Děkuju.

Aktualizováno 24. června 2020