Živý webinář 23. července: Když chování brání učení: Průvodce rodičů, jak objektivně a efektivně obhajovat ve škole

Není k dispozici 23. července? Nebojte se. Zaregistrujte se hned a my vám pošleme odkaz pro přehrání, který si budete moci prohlédnout.

Vzdorný. Controlling. Není kompatibilní. Obtížný. To jsou některé z termínů, které školy používají k popisu náročného chování dětí s diagnózou poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD), porucha autistického spektra (ASD)nebo emoční poruchy (ED). Náročné chování, jako je agrese, emocionální výbuchy a potíže s tolerováním činností, obvykle vede k žádosti o posouzení funkčního chování a následný plán zásahu do chování - „cestovní mapa“ pro výuku vašeho dítěte o novém, vhodném chování a dovednosti. Je důležité si uvědomit, že jazyk používaný v těchto plánech může ovlivnit to, jak učitelé a školáci pracují s vaším dítětem.

Bohužel, mnoho plánů chování používá negativní jazyk k popisu chování studentů. Jazyk jako „nekompatibilní“ a „kontrolní“ staví vinu za rušivé chování pouze na dítěti bez uznání okolního prostředí, jeho potřeb a schopností, nebo důvodů konkrétního chování. Jednoduše řečeno, tato slova nepopisují, co se ve skutečnosti děje, nebo ukazují na řešení.

Je nezbytná společná, objektivní slovní zásoba. Posun jazyka, který používáme k popisu náročného chování ze subjektivních na objektivní, je prvním krokem k pomoci vašemu dítěti, aby skutečně změnilo chování.

V tomto webináři se rodiče dozví o:

• Federální požadavky týkající se efektivního programování chování
• Co byste měli hledat a očekávat od a hodnocení funkčního chování (FBA) a plán intervence chování (BIP)
• Důležitost konkrétního, objektivního jazyka jako základu pro behaviorální programy vašeho dítěte
• Rozlišování mezi subjektivním a objektivním jazykem v rámci hodnocení a programů chování vašeho dítěte
• Strategie pro obhajobu objektivního jazyka v behaviorálním programu vašeho dítěte

Potvrzení o účasti: Účastníci, kteří po sledování tohoto webináře úspěšně vyplní dotazník, budou mít nárok na hodinové potvrzení o účasti. ADDitude nenabízí kredity CEU.

Máte dotaz pro našeho odborníka? Během živého webináře bude možné prezentovat dotazy pro moderátora.

---

Seznamte se s odborným řečníkem:

Rachel Schwartz, Ph. D., BCBA-D spolupracovala na mezinárodní úrovni při tvorbě a dohledu nad programy pro jednotlivce s vývojovým postižením. Rachel získala magisterský titul v oboru Výuka a analýza aplikovaného chování University of Georgia a její Ph. D. ve speciálním vzdělávání od University of Pittsburgh. Zájmy Rachel v oblasti práce a výzkumu zahrnují posílení analytického programování chování a zkoumání otázek souvisejících se sexuální výchovou a kvalitou života. Rachel publikovala originální výzkum těchto témat v časopisech jako Kariérní rozvoj a přechod pro výjimečné jedince a Nápravné a speciální vzdělávání a také prezentovány na národních, státních a místních konferencích. Rachel v současné době slouží jako vzdělávací poradce a trenér Watsonův institut v Pittsburghu, Pensylvánie.