"Pokud vaše dítě ztratí radost, nic jiného nezáleží."

Školní volitelný materiál pro sebevědomí, nejen dovednosti

Asi týden poté, co Nick začal osmou třídu, jsem do něj narazil. Naše rodiny se nedávno staly přáteli v kostele. Pozdravili jsme se jeden druhého, ale něco o jeho nuceném úsměvu vyvolalo moje obavy.

Nick byl obvykle jasný a temperamentní. A byl to výjimečný umělec. Ale stejně jako můj syn i já bojoval ve škole kvůli ADHD a dyslexie. Později jsem našel jeho mámu a zeptal se, jestli byl Nick v pořádku. Její tvář klesla. "Ne," řekla, "a já se cítím tak špatně!"

Vysvětlila, že perk osmé třídy volil volitelnou třídu. Nick se těšil na denní uměleckou třídu, kterou si vybral. Ale těsně před začátkem školního roku obdržela jeho rodina dopis od školy, v němž se uvádí, že Nickovy výsledky ve čtení byly pod referenční hodnotou. "Aby zajistil řádnou přípravu na střední školu," musel by si jako svůj volitelný předmět vzít opravný čtenářský kurz. Škola provedla změnu a přiložila svůj nový rozvrh. Nick byl zničen a jeho rodiče byli rozdrceni. Nakonec ale důvěřovali úsudku školy.

Nickovi rodiče nepoznali závažnost situace, ale věděl jsem, že to je pro Nicka zásadní. Odstrčil jsem je stranou a vysvětlil: „V sázce je víc než třída umění. Ohroženo je několik věcí: váš vztah k vašemu synovi, jeho smysl pro vlastní hodnotu ve světě a jeho schopnost činit dobrá rozhodnutí, když jde do jeho dospívání. Nemohu vám říct, co dělat, ale mohu vám říct, co bych udělal, kdyby byl mým dítětem. “

Úspěch ve škole začíná obhajováním vašeho dítěte

Před lety jsem zažil podobnou situaci se svým synem. Škola vymrštila ducha mého bojujícího sedmiletého. Můj manžel byl po léta uznávaným učitelem ve stejné školní komunitě, ale jeho kolegové nesdíleli naše obavy.

[Udělejte Symptomův test dyslexie u dětí]

Nakonec, rozhodli jsme se vytáhnout našeho syna ze školy, kterou jsme milovali. Byl to náš domov deset let. Školní komunita nás ale odcizila. Bylo to bolestivé, ale nemohli jsme sledovat, jak duše našeho dítěte zmizí.

Čas dokázal, že jsme udělali správnou věc. Nickovi rodiče věděli, že náš syn se stal šťastným, prosperujícím dospívajícím. Když jsem pokračoval, mluvil jsem s přesvědčením: „Kdyby to byl můj syn, vytáhl bych ho ze čtení a vrátil ho do umělecké třídy.“

Každý den, který Nick strávil v nápravném čtení, by ho to rozzlobilo. Četl jen čtyři dny, přesto jsem viděl, jak moc stáhl. Nebylo by dlouho, než ho hněv přemohl. Nedokázal by to zvládnout a zavřel by se.

"Až k tomu dojde, ztratíte v jeho životě vliv," řekl jsem. "Bude cítit, že nemá co ztratit, a ten pocit vede ke špatným rozhodnutím, která mají celoživotní důsledky."

[Zdroj zdarma: Vysvětlení ADHD učitelům]

"Na druhou stranu, pokud vyzveš školu, aby bojovala za svůj dar jako umělce, uvidí, že si ceníš toho, co mu přináší radost." Bude cítit, že jste na jeho straně. Bude cítit, že jeho pravé já má ve světě hodnotu. A zlepší se šance, že se bude rozhodovat správně, když bude čelit tlakům dospívání. “

Nápravné volitelné předměty Zřídka něco vylepšují

Nickovi rodiče byli ohromeni mým medvědím postojem. Váhali, aby mě vyzvali, ale Nickův otec měl otázku: „Nebyl připravuje se na střední školu klíč k Nickovu úspěchu? “

Nickova škola měla pocit, že „připravenost na střední školu“ by měla tromfnout na jeho volbu volitelného. Šel jsem na. "Zeptejte se sami sebe:" Pokud se za dva roky Nick od vás stáhne a dělá sebezničující rozhodnutí, jak důležité budou jeho čtenářské dovednosti? ""

"Nápravné kurzy zřídka něco vylepšují." Kdyby školy věděly, jak učit studenty, kteří se potýkají s problémem, používali by tyto techniky především a vy byste nebyli v této situaci. “

"Nakonec je Nick pravděpodobně lepší čtenář, než jak naznačují jeho výsledky." Hodnocení čtení neindikuje přesně funkční schopnost. A existují i ​​jiné způsoby, jak zlepšit jeho čtenářské dovednosti. “

První bod byl můj nejdůležitější: Pokud Nick ztratí radost, na ničem jiném nezáleží.

O dva měsíce později se Nickova máma přiblížila ke kostelu a zabalila mě do objetí. "Měl jsi pravdu," řekla. "V sázce byl náš vztah s naším synem!" Myslel jsem, že přeháníš; Neuvědomil jsem si, jak moc vyklouzl. Jakmile se však vrátil do umělecké třídy, vrátil se k životu. Škola trvala na tom, že to byla obrovská chyba, ale my jsme se drželi země a všechno dopadlo. “

Ochrana radosti vašeho dítěte neznamená osvobození od odpovědnosti. Znamená to milovat věc, která ho dělá... ním. Pokud tak učiníte, on se zvedne k jeho výzvám a povinnostem. Viděl jsem, jak se to stalo se svými studenty, mým synem a Nickem. Jeho první karta s osmi stupni byla jeho nejlepší. Podle mých zkušeností jako odborník na studijní a studijní dovednosti je nejdůležitější strategií, kterou mohu sdílet, abych zlepšil učení a život vašeho dítěte, „vždy s radostí!“

Susan Kruger, M.Ed., je autorem nejprodávanějších studijních dovedností SOAR a zakladatelem Studyskills.com.

[Stáhněte si to! Průvodce úspěchem ve škole pro vaše dítě s ADHD nebo LD]

Aktualizováno 22. ledna 2020