Tipy pro správu DMDD ve třídě i mimo ni
Správa disruptivní poruchy dysregulace nálady (DMDD) ve třídě není tak jednoduchá jako vědět, jak tomu zabránit Chování DMDD. Přesto se od rodičů dětí s DMDD očekává, že budou mít v životě našich dětí okamžitá řešení pro učitele a pečovatele. Příznaky DMDD jsou těžko zvládnutelné i pro rodiče a okamžitá řešení neexistují, existují však proveditelné malé kroky, které mohou pomoci při správě DMDD ve třídě.
Správa očekávání pečovatelů pro DMDD ve třídě
Můj syn byl nedávno pozastaven (opět) ze svého mimoškolního programu. Nemohu úplně popsat bezmocnost, že mi poskytovatel podal zprávu o incidentu a zeptal se: „Jak můžeme zabránit tomu, aby se to opakovalo?“
Nejtěžší částí DMDD je to, že prostě nemůžeme vědět, co způsobí výbuch, a myslím, že je pro ostatní pečovatele těžké porozumět. Je pro mě těžké to někdy pochopit. Můj syn byl pravděpodobně znuděný, když měl poslední mimoškolní incident. Nemůžu zabránit nudě. Zdá se, že jeho symptomy dosud zmírnily jediné:
- Zvládnutí jeho negativity
- Nalezení pozitivního chování k posílení
DMDD ve třídě a negativní prohlášení
Na začátku mého syna bylo cílem zvládnout negativní prohlášení individualizované vzdělávací plány (IEP). Neustále prohlašoval, že je „hloupý“ nebo „špatný“, což má za následek rušivé nebo nebezpečné chování.
Učitelé si měli být vědomi negativních myšlenek, aby mohli pomoci mému synovi je nahradit. Přesměrovali ho a pomohli mu vyvinout více pozitivních výroků. Za každou hodinu dostal nálepky jako odměnu bez negativních prohlášení.
Opakované zesílení mu pomohlo udělat si zvyk pozastavit negativní myšlenky. Například doma chodil do obrovských výbuchů, během nichž křičel: „To je ten nejhorší den vůbec!“
Celý den jsme mohli strávit v Disneylandu, a pokud bychom ho pak požádali, aby si před spaním vyčistil zuby, najednou to byl „nejhorší den“, následovaný velkým výbuchem.
Díky zaměření jeho učitelů ve škole, kteří se zabývali DMDD ve třídě, a naší vytrvalosti doma, „nejhorší den vůbec“ se časem zmenšil. Stalo se to „nejhorší noci vůbec“, pak „nejhorší noci před spaním“. Když byl požádán, aby udělal něco, co se mu nelíbí, ne vždy to srovnává s ničením celého dne, což znamená méně výbuchů a lepší správu DMDD v EU třída.
Může se to zdát malé, ale v domě s DMDD je to úžasné.
DMDD ve třídě a odměňování pozitivního chování
Typické děti mohou reagovat na trest, ale děti s DMDD mají tendenci mít opoziční pruhy. Trest je nutí kopat v patách. Odměny si však pamatují.
Například můj syn má přísahu. To není neobvyklé pro děti s DMDD nebo poruchou opozičního vzdoru (ODD), protože vědí, že nadávání tlačí naše rodičovská tlačítka. V našem domě stále existují důsledky pro špatné chování, ale přidáváme prohlášení, jako: „ale děkujeme vám, že jste se nezlobili, když jste se naštvali.“
Trest můžeme zmenšit, pokud se vyhne určitému chování. Jeho mimoškolní poskytovatelé to také udělali a pomalu jsme viděli změnu. Uprostřed výbuchu se objevují okamžiky, kdy impulsní kontrola kopne dost, aby mu připomněla, aby omezil nadávání nebo úplně odstranil. Pokud jde o DMDD ve třídě i mimo ni, stojí za to oslavit jakékoli známky impulsové kontroly.
Učebna s DMDD a Oslava malých kroků
Často se můžeme cítit rozpačitě, rozzlobeně nebo zmateně, když se naše děti s DMDD nechovají jako „typické“ děti. Má smysl, že i ostatní pečovatelé mohou být zmateni, když se snaží řídit DMDD ve třídě. Je těžké vysvětlit někomu, kdo není zvyklý vidět intenzivní výbuchy, proč bychom mohli chválit dítě za určitá chování, která se během tohoto výbuchu stala nebo se nestala.
To je ale největší lekce, kterou můžeme dát ostatním. Buďte ohromeni malými věcmi. Nevyžadujte svět od našich dětí, pokud ještě nebyly mimo sousedství. Mysli více krátkodobě a možná uvidíme více úspěchu, než jsme si uvědomili.
