Statistiky a prevalence poruch učení

Statistiky a prevalence poruch učení se o tom informují poruchy učení jsou překvapivě běžné. To znamená, že děti s jedním nebo více poruchami učení a jejich rodiče, kteří se po jejich boku snaží něco vymyslet, nejsou sami. Protože existují další, jsou organizace a skupiny se zdravotním postižením a vědci, kteří se snaží pomoci zmírnit dopad „poruchy učení“ a nahradit ji „učení“ a „prosperující“. nahlédnout do čísel v těchto statistikách poruch učení ukazuje, kolik dětí je učení ovlivněno postižení.

Poznámka o podmínkách před pokračováním: „Prevalence“ se týká toho, jak běžné je něco (v tomto případě poruch učení), nebo kolik lidí žije s poruchami učení. „Statistiky“ zdůrazňují numerický rozsah poruchy učení nebo související koncepce.

Prevalence poruch učení

• Poruchy učení jsou považovány za poruchy s vysokým výskytem.
• Více než 4 miliony dětí v USA mají alespoň jednu poruchu učení.
• Jedno z 59 dětí nebo 1,69 procent dětí žije s jedním nebo více poruchami učení.

Statistiky všech poruch učení

• Jedno z pěti dětí, nebo 20 procent, má problémy s učením a pozorností.
instagram viewer
• Americké děti dostávají speciální vzdělávací služby pro číslo postižení učení více než 2,5 až 2,8 milionu.
• 2,5 až 2,8 milionu dětí ve speciálním vzdělávání pro osoby se zdravotním postižením tvoří 47 procent všech dětí, které dostávají speciální vzdělávací služby.
• Přibližně 33 procent dětí na IEP pro poruchy učení nebo jiná poškození zdraví (OHI), jako je ADHD musel opakovat ročník na základní škole.
• U dětí s poruchami učení je pravděpodobnost výskytu o 31 procent vyšší šikanovaný než jejich spolužáci bez poruchy učení. Přibližně 45 procent rodičů uvedlo v průzkumu, že jejich dítě bylo šikanováno.
• 7 z 10 dětí s IEP pro poruchu učení nebo OHI utratí 80 procent nebo více z nich školní den v jejich pravidelné vzdělávací třídě, na rozdíl od speciální vzdělávací učebny nebo zdroje pokoj, místnost.
• Chlapci tvoří asi dvě třetiny studentů identifikovaných s poruchou učení, i když výzkum ukazuje, že chlapci a dívky mají stejnou míru poruch učení.
• Při standardizovaných testech pro čtení a matematiku dosáhlo průměrné až nadprůměrné hodnoty pouze 12 až 26 procent studentů s poruchami učení ve srovnání s polovinou studentů bez LD.

Statistiky specifických poruch učení

• Z dětí s ADHD má 11 procent z nich také dyscalculia, a matematické učení.
• Dyslexie je nejčastější porucha učení, u níž se odhaduje, že 20% dětí ve speciálním vzdělávání pro poruchu učení trpí dyslexií.
• Přibližně třetina lidí s poruchami učení má také poruchu hyperaktivity s deficitem pozornosti (ADHD).

Informace o prevalenci poruch učení a statistiky poruch učení mohou pomoci vykreslit obrázek o rozsahu problémů s učením. To vede k vytváření a údržbě programů, které pomáhají a podporují studenty s poruchami učení.

I když jsou čísla důležitá, je důležité je považovat spíše za spolehlivé odhady než za přísná fakta. Probíhá více studií s cílem aktualizovat informace a důkladněji reprezentovat obraz poruch učení. Mezitím současné statistiky a míry prevalence zvyšují pochopení dopadu poruch učení na děti.

odkazy na článek