Jak pomoci vašemu ADHD dítěti navázat přátele
Mnoho dětí s ADHD má potíže s vytvářením a udržováním přátel. Zjistěte, jak pomoci vašemu dítěti ADHD rozvíjet a udržovat přátelství.
Důležitost několika dobrých přátel
V minulosti byla většina výzkumných a léčebných programů ADHD zahrnujících sociální interakce zaměřena na to, jak zlepšit obecné postavení dítěte mezi jeho vrstevníky. Výsledky byly méně než uspokojivé. Důvod je ten, že jakmile skupina považuje dítě za vyvržence, je obtížné tento štítek překonat. I když dítě změní chování, které původně toto označení způsobilo, zůstane u něj pověst sociálního vyvržence.
Naštěstí studie zveřejněná v dubnovém čísle 2003 Žurnál poruch pozornosti, se znovu podíval na vztahy ADHD a vzájemné vztahy. Studie se zaměřuje na vlivy pomoci dětem s ADHD při rozvoji jediného dobrého přítele. Vědci studovali 209 5-12 letých dětí s ADHD, které se účastnily intenzivního 8týdenního programu léčení na chování v létě.
Program byl vytvořen podle letního tábora. Kromě obvyklých součástí takového programu, jako je trénink sociálních dovedností a behaviorální trénink, vědci do programu přidali „kamarádský systém“.
„Kamarádský systém“ byl implementován za účelem podpory rozvoje přátelských dovedností. Program zahrnoval spárování každého dítěte s „kamarádem“ s věkem a pohlavím. Kamaráti byli také spárováni na základě podobnosti v behaviorálních, atletických a akademických schopnostech a na tom, zda děti žily dostatečně blízko sebe, aby se hrací data mohla objevit mimo tábor.
Rodiče byli povzbuzováni, aby se dítě setkalo se svým kamarádem mimo dobu programu. Cílem bylo nechat děti rozvíjet a udržovat jediné dobré přátelství po celou dobu trvání programu.
Výsledky programu Buddy
Některé z výsledků byly podle očekávání. Děti, které byly agresivnější, nedosáhly tak blízkého vztahu se svým kamarádem jako ostatní děti.
Vědci však odhalili další dva body, které jsou pro nás důležité. Podle hodnocení personálu ty děti, jejichž rodiče podporovali program kamaráda uspořádáním herních časů mimo nastavení tábora, měly tendenci vytvářet lepší vztahy. A co je důležitější, děti se také cítily úspěšnější při vytváření a udržování přátelství.
Dalším důležitým zjištěním je, že typ kamaráda, který dítě během programu ovlivnilo jeho vlastní akademický úspěch. Čím více se projevilo antisociální chování dětského kamaráda, tím méně pravděpodobné bylo, že učitelé uvidí u dítěte akademické nebo behaviorální chování. Naopak, když byl dětský kamarád méně antisociální, učitelé je s větší pravděpodobností považovali za přínos, který přináší akademické a behaviorální zisky.
Co to pro nás znamená?
Jak můžete použít výsledky této studie? Zaprvé, i když vaše dítě s ADHD trpí, protože ho jeho kolegové nemají rádi, můžete jeho situaci výrazně zlepšit tím, že mu pomůžete najít jednoho nebo několik blízkých přátel.
Existuje však určitá opatrnost. Jaký typ dítěte se stane jeho blízkým přítelem, může mít významný dopad na vaše akademické postavení a sociální chování. Studie ukázala, že lépe vychované dítě ovlivní vaše dítě, aby se chovalo lépe. Dobře, takže jste to už věděli. Ale jsme vědci. To, že je něco očividně zřejmé každému, kdo má jakýkoli smysl, neznamená, že je nám to zřejmé. To je pro nás hlavní zjištění.
Musíte si také uvědomit, že to vědí i ostatní rodiče, pokud nejsou vědci. To znamená, že pokud má vaše dítě problém s chováním nebo je vzdorovité, musíte udělat vše, co můžete, aby mu pomohlo zlepšit jeho chování. Pokud ne, zjistíte, že rodiče přítele vašeho dítěte přátelství ukončí.
To jen zdůrazňuje, jak důležité je pro rodiče sledovat, s kým si jejich děti hrají. Musíte tvrdě pracovat, abyste zabránili vašemu dítěti v sdružování se s antisociálními vrstevníky. To může být kriticky důležité při prevenci dítěte v rozvoji antisociálního chování samo o sobě.
Posledním pozoruhodným bodem je, že úspěch dítěte, který si s jeho kamarádem vytvořil úzký vztah, byl do značné míry spojen s tím, jak podporovali rodiče. To znamená, že vy jako rodič můžete ovlivnit vaše dítě a pomoci mu vyvinout zvláštního blízkého přítele.
O autorovi: MUDr. Anthony Kane je lékař, mezinárodní přednášející a ředitel speciálního vzdělávání. Je autorem knihy, četných článků a řady online kurzů zabývajících se ADHD, ODD, otázkami rodičovství a vzdělávání.
