Krok dovnitř nebo krok zpět? Jak rozpoznat (a zastavit) povolení

Pomáháte svým dětem více, než byste měli být? Jeden z výzvy Tváří v tvář rodičům dětí s ADHD a veškerým rozhodnutím, která s tím souvisí, je vědět, kdy vstoupit do pomoci a kdy ustoupit a umožnit vašim dětem učit se pro sebe.

Když se objeví tato otázka, musíte se obvykle rychle rozhodnout. Snažím se ráno dostat ven ze dveří, na pokraji pozdě do školy, máte okamžitá rozhodnutí učinit: Najdu jeho batoh a boty? Přinesu jídlo do auta, abych se ujistil, že jí? Připomínám mu, aby vzal jeho lék?

Pokud to není dost těžké, jste si vědomi ostražitých (a soudících) očí manželů, rodiny a přátel, které navrhují, abyste s věcmi zacházeli jinak. Jako rodič komplexního dítěte je vždy někdo, kdo si myslí, že to neděláte správně - nebo umožňující špatné chování vašeho dítěte. Jak víš, kdy nebo kdy nepomůžeš?

Odhoďte ramena

Prvním krokem je poznání vašeho dítěte a jeho výzev - tak dobře, že můžete věřit svým instinktům v žáru okamžiku.

Bez ohledu na to, jak dlouho to bylo od doby, kdy bylo vaše dítě diagnostikováno, začíná „vylučování ramen“ rodičem školení managementu, které lékařská obec široce doporučuje jako primární léčbu dětí s ADHD. Když rodiče pochopí podstatu problémů svých dětí, odpoví přiměřeně. Díky školení mohou rodiče určit, kdy se jejich děti potýkají a potřebují podporu a kdy potřebují povzbuzení nebo odpovědnost.

[Stahování zdarma: Vaše 10 nejtěžších disciplinárních dilemat - vyřešeno!]

Je pravda, že vaše dítě „by mělo“ jíst dobrou snídani před školou. Pokud však snídani sama o sobě přichází na úkor celé rodiny, která je každý den zpožděná, nebo z důvodu poškozených vztahů způsobených frustrace, je čas na snídani ten pravý čas na to, abyste udrželi tuto linii?

Převod vlastnictví

Rodičovství je postupný proces převodu vlastnictví činností a chování našich dětí na ně. Krok za krokem chceme posílit jejich odolnost a smysl pro autonomii. Děláme to, když je učíme, jak si svázat boty, nalít misku obilovin, naplánovat si s přítelem nebo začít s domácími úkoly.

Ale pro děti s ADHD tyto základní dovednosti nepřijdou snadno. Výukový proces bude trvat déle. Jak tedy víme, kdy pustit? Když naše děti nedělají to, co žádáme, odskakují ze zdi nebo nereagují přiměřeně nebo s úctou na to, co se od nich očekává, existují pokyny, které nám mohou pomoci?

Odpověď zní ano a ne. Na jedné straně existují čtyři fáze, které definují přechod vlastnictví v rodičovství (viz „Učení fází“ níže), které tvoří užitečný rámec. Na druhé straně musíme určit, kde se nacházíme v každé z těchto fází - bude to pro každé dítě jiné, v závislosti na jeho silných stránkách a výzvách, a dokonce i na denní době nebo roce.

[Nikdy trestat dítě za chování mimo jeho kontrolu]

Děti s ADHD se vyvíjejí poněkud erraticky; v některých oblastech jsou pokročilí, v jiných nezralí. Mohou být ve fázi 3, když se připravují na fotbal, ale ve fázi 1 při zahájení domácích úkolů.

Umožňujete? Podporujete? Nezáleží na tom, co si myslí teta Ida nebo soused po ulici nebo možná i váš manžel. Záleží na tom, co si myslíte.

Pokud pomalu a důsledně převádíte vlastnictví na své dítě, najednou v okamžiku nezávislosti, pak pravděpodobně poskytujete zdravé prostředí a učíte své dítě žádat a přijímat vhodné Pomoc. To je tajemství úspěchu - pro každého.

---

Učení fází Existují čtyři fáze, kterými rodiče procházejí, když se učí pustit a rozdat obušek zodpovědnosti. První tři fáze se obvykle odehrávají v průběhu 18 let. Avšak pro naše děti, které mají v některých aspektech svého vývoje zpoždění, trvá obvykle 4 roky, než dosáhne fáze 4 - hrnec zlata na konci duhy. Zde je návod, jak využít čtyři fáze při řešení domácích úkolů:
FÁZE 1: Motivujte úsilí / přímou práci Když jsou děti malé, rodiče řídí vše, co dělají, a podporují aktivní účast.	Příklady rodičovských strategií fáze 1: 1. Odměňte grafy s pozitivním posílením 2. Složky domácích úkolů, které pomáhají rodičům rozhodnout, kdy mají dělat domácí úkoly a / nebo řídit, co mají dělat 3. Slaví úspěchy, velké i malé	Ukázkový jazyk: "Dneska máš matematiku a pravopis." Pojďme si dát svačinu a udělat si domácí úkoly před večeří, takže si můžeme zahrát hru po večeři. “
FÁZE 2: Motivujte vlastnictví / organizaci modelu Rodiče začínají povzbuzovat své dítě k převzetí odpovědnosti a vytvářejí systémy, které jim pomohou uspět.	Příklady rodičovských strategií fáze 2: 1. Vyberte jazyk, který posiluje vlastnictví („váš domácí úkol“ namísto „našeho domácího úkolu“) 2. Přeučte organizační dovednosti, které vaše dítě mohlo vynechat v dřívějším věku 3. Sdílejte příklady toho, jak věci organizujete	Ukázkový jazyk: "Svůj domácí úkol si můžete udělat dnes večer před večeří nebo po ní." Kdy to chcete udělat a kde? Co chcete udělat, abyste se odměnili, až budete hotovi? “
FÁZE 3: Převod vlastnictví / podpora organizace Rodiče spolupracují se svým dítětem, aby si vybrali oblasti pro zlepšení, když chce dítě převzít větší odpovědnost.	Příklady rodičovských strategií fáze 3: 1. „Nápis“ pro plánování domácích úkolů vašeho dítěte 2. Souhlasíte s tím, že se v určitých časech „nahlásíte“ a na požádání se zdvojnásobíte 3. Práce na změně jedné věci najednou	Ukázkový jazyk: "Jaký je váš plán, jak si dnes večer udělat domácí úkoly?" Existuje něco, o čem si myslíte, že budete chtít moji pomoc? “
FÁZE 4: Empower, Champion / Troubleshoot Rodiče reagují na úspěchy svého dítěte a oslavují je a vybízejí je, aby podle potřeby pokračovali v hledání pomoci a podpory.	Příklady rodičovských strategií fáze 4: 1. Zeptejte se užitečné, konstruktivní otázky 2. Být sondou pro řešení problémů a přemýšlet prostřednictvím strategií, když se vaše dítě zeptá 3. Šampionujte a podporujte autonomní rozhodování bez nutnosti povolení	Ukázkový jazyk: "Jak to jde s vaší školní prací?" Pracují pro vás systémy? Bojujete s něčím? Dejte nám vědět, pokud byste chtěli pomoci s přemýšlením o tom, jak věci usnadnit sami sobě. “

Aktualizováno 5. září 2019