"Můj syn z mě udělal lepšího učitele"

Je 6:43 ráno. Z chodby vychází hluk, který zní jako umírající kočka nebo řev dinosaura (nebo směs obou). Asi před 10 minutami jsem přikázal svému desetiletému synovi, aby si čistil zuby.

Mnoho dětí si každé ráno čistí zuby. Pro mého syna je vstoupit do koupelny, zvednout si zubní kartáček, nosit zubní pastu a oba dostat do úst za méně než 10 minut.

Někde mezi mou výzvou na čištění zubů a jeho prováděním zákona se dostane na stranu. Možná se postará o to, aby osamělý kus Lega, který zůstal na podlaze noc předtím, než byl umístěn zpět do svého domova. Možná organizuje hromádky Pokémonových karet na polici ve svém pokoji.

[Kvíz: Jak dobře znáte zákon o speciálních edicích?]

Nebo možná, jako dnes, stojí uprostřed koupelny a snaží se vytvořit nejnepříjemnější zvuk na světě. Nakonec si vyčistí zuby, ale zvuk bude pokračovat celou cestu ven ze dveří, do auta a po většinu jízdy do školy.

Většina rodičů dětí s ADHD se může týkat ráno jako je tato, nebo její variace. Když byl můj syn diagnostikován ve školce, můj manžel a já jsme cítili ohromný pocit úlevy. Nakonec jsme věděli, s čím máme co do činění, a mohli jsme podniknout nezbytné kroky, abychom mu pomohli. Udělejte si čas na

porozumění ADHD a jeho účinky na mého syna mě učinily lepším rodičem a lepším učitelem. Zde je návod.

Studenti a jejich podmínky nejsou jednoduché

Učitelé v běžných třídách absolvují malý výcvik ve speciálním vzdělávání. Jako učitel na střední škole jsem se specializoval na svůj předmět a vzal jsem pouze jednu třídu na výjimečné studenty, když jsem dostával licenci k výuce. Kurz mi nabídl určitou expozici specifickým potřebám studentů, ale učební plán pouze poškrábal povrch těchto potřeb.

Ve skutečnosti jsem se po mimořádném studentském kurzu na vysoké škole ujistil, že moje dítě nemělo ADHD, když začal mít problémy ve škole. Neměl žádný z „typických“ symptomů, vedl si dobře z akademického hlediska, ale měl závažný problém s impulzivitou a výbuchy. V té době jsem netušil, že ADHD má podtypy.

[Plakát zdarma: Co by měl každý učitel vědět o ADHD]

Když jsem měl dítě s ADHD, uvědomil jsem si, že děti a jejich podmínky, omezení a dary nejsou tak jednoduché, jak mě vedla třída výjimečných studentů. Díky tomu jsem empatičtější a otevřenější vidět své studenty jako jednotlivce s jedinečnými potřebami.

Studenti se potřebují pohnout

Dospívající se pohybují po učebně, leželi na polštářích a ležel v skládacích kempovacích křeslech. Nejde o kolejní pokoj. Je to moje střední škola angličtiny. Sedět u tvrdého a nepohodlného stolu celý den je nepříjemné, a to i pro dospělé. Pro studenty s ADHD to může být bolestivé. Rodičovství mého syna mě naučilo respektovat potřebu pohybu svých studentů.

Proto jsem ve své třídě zavedl pravidla pro volný pohyb a stanovil alternativní možnosti sezení pro studenty. Někteří z mých studentů mají ADHD a dělají se dobře, když mohou na chvíli stát v zadní části místnosti. Jiní potřebují více prostoru. Mým studentům je 17 let - pro studenta, který je vysoký přes šest stop, je těžké zapadnout do malého stolu - bez dostatečného prostoru pro natažení nohou - po dobu 50 minut rovně.

Zapomínání není úmyslné

Jméno, formát, datum splatnosti - mám několik studentů, kteří na všechno zapomenou. Mnohokrát mají nadané mysli a vykonávají vynikající práci, ale mají problémy s tím, že je projdou. Nejvíce frustrující variace tohoto je student, který nedokáže se obrátit v práci Viděl jsem ho dokončeného ve třídě.

[Jak mohou učitelé pomoci každému studentovi zářit]

Občas si myslím, že na mého syna a na anekdotu pro čištění zubů. Jeho medicína s prodlouženým uvolňováním se zatím nezačlenila a vzpomínka na úkol je téměř nemožná. Kus Lego, karty Pokémon a hluk se zdají být potlačeny, když si vzpomněl, že „máma řekla, že ti čistí zuby.“

U některých mých studentů je to stejné. Odpočítávání bodů za úkol bez jména nebo odmítnutí přijmout pozdní práci nedělá nic jiného, ​​než potrestat studenta za projevení jednoho z nejčastějších příznaků ADHD - zapomnětlivost. Mám tedy flexibilní zásady pro pozdější práci a jsem vždy ochoten vystopovat studentku, která zapomene napsat své jméno na úkol.

Nechte malé věci jít a zaměřte se na pozitivní posílení

Prsty klepání, neustálé mluvení, snění - každý rodič dítěte s ADHD ví, že taková malá narušení jsou pro kurs pro děti s pozornými a impulzivními zápasy stejná. Jako rodič ADHD si myslím, že jsem vůči nim imunní, nebo se snažím být. O závažných poruchách a špatném chování se jedná podle školní politiky, ale můj syn mě naučil „nechat malé věci jít“ ve své třídě.

Někdy prostě ignorování (menších) negativů a zaměření na pozitiva může jít dlouhou cestou. Kdybych se nechal podráždit při každém malém narušení nebo rozptýlení, ke kterému došlo v mé třídě, studenti a já by byli většinu dne mizerně. Mnoho studentů s ADHD se již cítí poraženo, takže jejich kritika na malé věci často způsobuje více škody než užitku.

Když jsem začal svou kariéru, myslel jsem si, že moje formální vzdělání a moje znalosti Shakespeara a prohlášení o práci mi poskytly vše, co jsem potřeboval, abych byl dobrým učitelem. Ale abych parafrázoval Julia Caesara, zkušenost je nejlepším vychovatelem. Díky mým zkušenostem s rodiči ADHD jsem se stal více srozumitelnějším, flexibilnějším a účinnějším učitelem. Musím za to poděkovat svému synovi, i když vydává nejotravnější zvuk na světě.

Aktualizováno 29. srpna 2017