"Můžeš to udělat, děvče!"

"Mami... pomoc, pomoc, pomoc! Nemohu najít svůj příspěvek na schůzku! “

"Lee, zhluboka se nadechl." Vzpomeňte si na místo, kde jste je naposledy viděl. “

Prohrabávala se batohem. "Mám je!"

Lee byl zesílen pro akci a hluboké dechy byly daleko a málo mezi nimi. Věděl jsem, proč, samozřejmě, a cítil jsem, jak moje vlastní srdce závodí trochu rychle, když jsme se dostali do auta. Od doby, kdy nastoupila na střední školu, byla Lee příliš plachá na to, aby se sama obhajovala, ale tentokrát vytáhla 180. Šla přímo ke svému vedoucímu případu a požadovala, aby se setkali s jejím učitelem historie. Beze mě.

Po celé dětství se držela a já jsem obhajoval tygra maminky bojující za práva mé dcery. Ale na střední škole jsem zůstal zavrčet před branou. Nikdo neučil Lee, jak se obhajovat, ale čekalo se, že bude mluvit za sebe, pokud bude mít problém ve třídě. Rodiče byli vítáni až poté, co dítě nedokázalo vyřešit s učitelem řešení.

[Jak vypadají učební postižení ve třídě]

To by mohlo fungovat, kdybyste měli dítě, které se pohodlně bavilo o svých postiženích. Lee, jako mnoho dětí s poruchou pozornosti (

ADHD nebo ADD), byl vyděšený na nahlédnutí. Odborníci říkají, že sebepoznání vede sebeobhajování, což vede k vlastní odpovědnosti. Kolik dětí na střední škole se však zná a jak se učí, dost dobře na to, aby se obhájily? Aniž by koučovali učitelé nebo poradci o tom, jak mluvit, byly pod koberec tlačeny malé problémy, jako když se neobrací domácí úkoly. Další věc, kterou jsem věděl, Lee selhal ve třídě.

Leeho učitel a já jsme s ní začali koučovat doma, ale když nastoupila na střední školu, byly tu další výzvy. Spolu s ADHD bojoval Lee úzkost. Trvala na tom, že jsem na všech školních schůzkách o podporu. Vždy jsem seděl pár řádků od ní ve třídě, abych jí dal šanci se obhajovat. Když Leeova úzkost stoupala, její slova ji selhala a učitelka se na mě podívala o pomoc.

Tento týden byla frustrována dalším historickým projektem, který nemohla vzít domů. "Proč," zněla, "nemohla učitelka tomu rozumět." ADHD a dyslexie zpomalil čas potřebný ke zpracování a dokončení její práce ve třídě? “Tento nedostatek úcty, který cítila pro své postižení, byla sláma, která zlomila velbloudí záda. Stejně jako mimozemšťan stál stranou, věděl jsem, že je připravena bojovat sama za sebe.

Její učitel a já jsme jí pomohli dělat poznámky k Post-its a nacvičovat její body. Slyšení jejího sladkého hlasu naplněné přesvědčením bylo stejně uspokojivé, jak jsem si představoval, že rodiče musí cítit, že poslouchají své dítě, aby proslovili proslulý začátek řeči. V mých očích, které se rychle naplnily slzami, si Lee zasloužil medaili.

[Zdarma ke stažení: Vlídné meditační cvičení pro děti]

Když jsme šli do školy, řekl jsem: „Můžeš to udělat!“ Odešla, trochu roztřesená, ale odhodlaná. Když jsem jel domů, mé myšlenky přetrvávaly na mé holčičce, která se držela v pase. I když jsem chtěl, aby Lee byl nezávislý, bylo to, jako kdyby mi kousek chyběl a nikdy by se nenašel.

Tak to bude od nynějška, Myslel jsem. Jeden krok vpřed pro ni, jeden krok zpět pro mě, dokud se mezi nás neroztahuje prostor a ona není pryč.

Aktualizováno 29. září 2019