Školní služby - demystifikované!

Přizpůsobení Co to jsou: Přizpůsobení jsou jakékoli úpravy v učebních osnovách, složkách výuky, prvcích prostředí nebo požadavcích či očekáváních studenta. Přizpůsobení je součástí toho, co učitelé dělají, aby vyhověli potřebám různých studentů. Dobrý učitel se pokouší rozlišit výuku a provést úpravy, aby všichni studenti uspěli. Příklady adaptací Adaptace […]

Přizpůsobení

Co jsou: Úpravy jsou jakékoli úpravy v učebních osnovách, složkách výuky, prvcích prostředí nebo požadavcích či očekáváních studenta. Úpravy jsou součástí co učitelé dělají, aby vyhověli potřebám různých studentů. Dobrý učitel se pokouší rozlišit výuku a provést úpravy, aby všichni studenti uspěli.

Příklady přizpůsobení
Úpravy mohou zahrnovat úpravy nebo změny v následujících oblastech:

> Materiály.

> Metody.

> Učební strategie.

> Stimulace.

> Životní prostředí.

> Úlohy.

> Úkoly.

> Třídění.

> Testování nebo hodnocení.

> Zpětná vazba.

> Prezentace lekce.

> Zesílení.

> Studentská demonstrace porozumění nebo zvládnutí obsahu.

> Možnosti reakce studentů.

> Umístění.

> Plánování.

> Úroveň podpory.

> Stupeň účasti.

> Přidělený čas.

> Velikost nebo množství úkolu nebo úkolu.

Úpravy zahrnují úpravy a úpravy.

Ubytování

Co jsou: Úpravy jsou úpravy, které zásadně nemění výkonnostní standardy, úroveň výuky ani obsah toho, co se od studenta očekává. Jsou stejné jako pro ostatní studenty ve třídě nebo třídě.

Příklady ubytování

> Prodloužený čas na dokončení úkolů nebo testů

> Změna umístění (pro testování)

> Extra podpora nebo asistence (vrstevník, kámoš, trenér, více instrukcí pro malé skupiny)

> Pomoc s organizací nebo řízení času (sledování materiálů, zaznamenávání úkolů, rozepisování velkých úkolů)

> Poskytování nástrojů nebo pomůcek na podporu učení (obrysy, organizátoři grafiky, studijní průvodci, pomocná technologie, zvukové knihy)

> Pomoc při psaní poznámek

> Přístup k počítači.

> Preferenční sezení umožňující studentům lépe se soustředit během výuky a získat přímější a častější výzvy, monitorování a zpětnou vazbu od učitele.

> Zkrácení délky úkolu.

> Umožnění studentům diktovat odpovědi na písaře.

> Umožnění studentovi udělat velký test provedením jedné stránky najednou.

> Ústní čtečka pro některé testy.

> Umožnit studentovi absolvovat test ústními odpověďmi.

> Poskytnutí studentovi písemný soubor pokynů jako záloha k ústně prezentovaným informacím.

Modifikace

Co jsou: Úpravy jsou úpravy, které mění nebo mění to, co se student učí (obsah nebo část kurikula). Do jisté míry také mění výkonnostní standardy - očekávání tohoto studenta ve srovnání s tím, co se od jeho vrstevníků vyžaduje ve stejné třídě nebo třídě.

Příklady modifikace

> Dává studentovi jiné nebo alternativní zadání. Například studentovi může být přiděleno, aby psal jediný odstavec na téma a kreslil ilustraci, spíše než psal pětibodovou esej.

> Práce s výukovými materiály na nižší úrovni než ostatní studenti této třídy.

> Používání antologie čtení z nižší úrovně, než z textů úrovně, když třída dělá jednotku pro porovnávání povídek.

> Poskytnout některým studentům částečně vyplněný grafický organizátor pro experiment vědeckých laboratoří, spíše než pro prázdné, které používají jejich spolužáci.

> Snížení počtu slov, která se dítě musí naučit pro kontrolu pravopisu, nebo jeho testování na jiná slova.

> Poskytnutí alternativní formy testu studentovi.

> Používání jiného formátu karty hlášení. Student může obdržet výpravnou zprávu spíše než známky, nebo může být klasifikován podle jiných standardů, než jaké se používají k měření většiny studentů.

> Umožnit studentům středních a středních škol upravit rozvrh hodin. Mohou mít zvláštní studovnu nebo nemusí mít cizí jazyk.

Pro studenty se zdravotním postižením jsou nezbytné úpravy a úpravy vzdělávací práva, ne zvýhodnění učitelů nebo zaměstnanců školy. Obecně se doporučuje, aby ubytování bylo vyzkoušeno, kdykoli je to možné, dříve, než dojde k výraznějším změnám v učebních osnovách nebo pracovních očekáváních.

Mnoho studentů se zdravotním postižením vyžaduje ubytování i úpravy. Studenti s závažné poruchy čtení potřebu vybudovat čtenářskou kompetenci prostřednictvím výuky a materiálů na vhodné úrovni, aby se posílil a procvičovat si dovednosti, jakož i kompenzační metody, nástroje a podpory, které jim umožní přístup na stupeň osnovy.

Aktualizováno 28. června 2013