Nejlepší sídlo v domě

Někteří učitelé přidělují určitá křesla studentům, protože věří, že to pomáhá udržovat třídní disciplínu, usnadňuje uchovávání záznamů a zapamatování si jmen a splňuje akademické potřeby studentů. Pokud přidělíte místa, přemýšlejte o příslušných problémech a rozhodněte se, které uspořádání sedadel funguje pro každého studenta nejlépe.

Dejte studentovi na výběr. Pokud nepřidělíte místa ostatním studentům a studentovi s poruchou pozornosti (ADHD nebo ADD) dělá svou práci, ať si vybere své vlastní sídlo. Mnoho studentů s ADHD nechci být vybrán a jsou snadno v rozpacích, když jsou.

Přiřadit sedadlo v přední řadě?Možná, možná ne. Někdy jsou studenti s ADHD usazeni v přední řadě u učitelského stolu, aby jim pomohli věnovat pozornost. Pracovní stůl učitele je však často středem činnosti a blízké křeslo může být pro studenta příliš rušivé s problémy s pozorností.

Umístěte studenta do ADHD ve dvou nebo třech řadách zepředu, na straně učebny. Pokud bude neklidná, může student stát bez upoutání pozornosti na sebe.

Použijte jiné studenty k poskytování vizuálních podnětů. Někteří pedagogičtí odborníci naznačují, že rozptýlení studenti mají prospěch z sledování a přijímání pokynů od ostatních, pokud jde o aktivitu v tuto chvíli.

Pokud jiné přiřazení sedadel nefunguje, přiřadit studenta s ADHD na místo poblíž místa, kde učitel vyučuje. Někteří studenti zůstanou soustředěni, pokud budou sedět poblíž pódia učitele nebo oblasti, kde učitel nejčastěji stojí a vyučuje.

Zpřístupněte náhradní sedadlo nebo pracovní stanici. To umožňuje neklidným studentům vstávat a přesouvat se k jinému stolu nebo psacímu stolu, kde mohou dělat úkoly nebo projekty. Jednou z dalších pracovních stanic může být pracovní stůl, který studentovi umožní vstát a pracovat.

Umístěte studenta s ADHD mimo hlavní rozptýlení. Vyhněte se sezení roztržitého studenta v blízkosti otevřených dveří, ořezávátko nebo hlasité klimatizace.

Umístěte studenta do ADHD ve skupině. Umístěte studenta s dobrými vzory. Ve skupinových lekcích, zejména těch, které jsou vedeny v kruhu, umístěte studenta naproti sobě, ne vedle vás. Bude snazší udržovat oční kontakt s ním, aby vyslal soukromý signál, aby věnoval pozornost.

Výňatek z Výuka dospívajících s ADD, ADHD a deficity výkonných funkcí, Druhé vydání, autor: CHRIS A. ZEIGLER DENDY, M.S. Copyright 2011. Zveřejněno Woodbine House.

Aktualizováno 30. srpna 2019