Jdi Získejte ‘Em, Skupiny! Jak spolupráce pomáhá studentům s ADHD učit se

Desetiletí výzkumu prokázaly, že práce v malých strukturovaných týmech - to znamená kooperativní učení - je jedním z nejúčinnějších způsobů, jak mohou studenti s ADHD zvládnout kurikulum. A děti, které se učí společně, obvykle dosahují významných sociálních a akademických přínosů.

Kooperativní učení může být samozřejmě náročné studenti s ADHD. Tyto děti se mohou opakovaně otáčet mimo téma, frustrovat ostatní ve skupině - nebo mít potíže s dodržováním termínů nebo převzetím pokynů od ostatních.

Nenechte se však těmito potenciálními problémy odradit od vyzkoušení spolupráce! Pokud to strukturujete pečlivě, skupinová práce může být efektivní pro všechny vaše studenty, včetně studentů s ADHD. Rodiče mohou tyto tipy přizpůsobit pomoc s domácími úkoly, například během studijního zasedání pro jejich dítě a jeho přátele ze školy.

Skupinové strategie

Tip č. 1: Stanovte společný cíl.
Jasně uveďte, že skupina bude považována za úspěšnou, pouze pokud bude každý člen úspěšný samostatně. Připomeňte studentům s ADHD i bez něj, že všichni členové týmu pracují na dosažení stejných cílů a odměn a že k dosažení úspěchu použijí stejné zdroje. Oslavte úsilí každé skupiny a chválte úspěchy, když k nim dojde.

Tip č. 2: Stresová odpovědnost.
Sdělte skupině, že každý člen je zodpovědný nejen za učení materiálu, ale také za zajištění toho, aby se všichni ostatní členové tento materiál naučili. Jednou strategií je přiřadit každému členovi týmu jednu část celkového projektu. Pokud má skupina analyzovat poezii, nechte každý student, aby si vybral jednu báseň ke čtení a interpretaci pro zbytek skupiny.

Rozdělení úkolu na menší kousky usnadní studentům s ADHD soustředění. Umožnění dětem s ADHD převzít odpovědnosti, které vycházejí z jejich silných stránek a zájmů, je udrží motivaci.

Tip č. 3: Umístěte studenty tak, aby čelili sobě.
Studenti, kteří vidí oko-na-oko, budou pravděpodobně sdílet materiály, povzbuzovat navzájem příspěvky, a pracovat produktivně. Rozesílejte se mezi skupinami, pozorujte a odpovídejte na otázky a dávejte studentům s ADHD ústní připomenutí a vizuální výzvy. Zaveďte signál, například zvonek nebo píšťalku, abyste rychle upoutali pozornost všech.

Tip č. 4: Vytvořte rozmanité skupiny.
Ne všichni studenti - a zejména studenti s ADHD - přicházejí do školy, kteří mají dovednosti a sociální sebevědomí potřebné pro spolupráci. Učitelé musí učit týmovou práci tak pečlivě, jak učí akademické dovednosti.

Každá skupina by měla být složena ze silných studentů a těch, kteří potřebují zvláštní pomoc. Pokud je to možné, měly by být děti s ADHD zařazeny do skupin se studenty, kteří mohou být vzorem. Určete úlohy pro každé dítě (čtenář, zpracovatel materiálů atd.). Podívejte se, že každý student dostane šanci hrát každou roli.

Tip č. 5: Povzbuďte je, aby mluvili.
Studenti by měli pravidelně diskutovat o tom, jak pracují společně a zda jsou na dobré cestě. Po skupinovém sezení povzbuzujte členy, aby se zeptali: „Co jsme udělali dobře jako skupina?“ a „Co bychom mohli udělat lépe?“ Navážte se svým vlastním hodnocením jejich úsilí.

Stanovení konkrétních cílů

Nastavte „úroveň mistrovství“ pro každého člena skupiny a odměňte skupině bonusovými body za splnění cíle každého člena. Například: „Pokud všichni členové vaší skupiny v testu získají 90 nebo více procent, každý z vás dostane pět bonusových bodů.“

Přizpůsobeno se svolením od sandrarief.coma Jak oslovit a naučit děti pomocí ADD / ADHD, Druhé vydání (Jossey Bass) od Sandry F. Rief.

Aktualizováno 19. dubna 2017