Můj student udržuje rozmazání a vstávání ze svého sedadla

Q: Josh, devět, kterému byla diagnostikována ADHD, rozmazává věci. Během výuky zavolá kamarádovi po místnosti. Také vstane ze svého křesla, aniž by se ptal. Na zdi máme zveřejněna pravidla ve třídě, ale bylo těžké přimět ho, aby vyhověl. Co mohu udělat, abych změnil jeho chování?

---

Vím, že tito dva rušivé chování jsou klasické charakteristiky poruchy pozornosti (ADHD nebo ADD), které jsou způsobeny chemií mozku a problémy s nezralostí. Váš student se aktivně nerozhoduje porušovat pravidla. Protože se jedná o mozkové problémy, potrestání jeho chování nezmění. Nalezení pozitivních zásahů je nutností. Aby byla efektivní, musí být „vizuální připomínka“, která se má řídit pravidly, v bezprostředním zorném poli studenta. Zde je několik užitečných strategií:

Vzdělávejte dítě

Nejprve vysvětlete v soukromí dítěti, proč je těžké zůstat v sedě a ne vybreptnout. "Joshe, studenti s ADHD mají problém zůstat ve svém křesle a někdy mluvit ve třídě." Vím, že to nechceš, ale rozruší to tvé přátele. Pojďme na tom pracovat společně. Zde je několik věcí, které vám mohou pomoci. “Pokud studenta nevyučíte, bude předpokládat, že je„ špatný “člověk.

Vložte obrázek požadovaného chování

Vyfoťte dítě sedící u stolu se zvednutou rukou. Vytiskněte ji a přilepte na stůl. Vysvětlete a řekněte: „Takto se mi líbí, abyste mě upozornili.“ Děti, které se potřebují pohnout nebo mluvit, budou chtít něco udělat, a místo toho mu dejte alternativní akci. Fotografie bude vizuální připomenutí co dělat.

Dejte karty „Jejda“

Pro rozmazání nebo putování vytvořte karty „Jejda, omlouvám se, že jsem zapomněl“. Dejte mu pět a více na začátek dne. Pokud zavolá přes místnost nebo začne putovat, podržte jeden prst - jedna karta je pryč. Snažte se, aby se ujistil, že na konci dne zbývá alespoň jedna karta, aby dostal odměnu. Následující den se chlubte, jak si nechal jednu kartu, a zeptejte se ho, jestli si dnes může nechat alespoň dvě. Tvarování požadovaného chování vyžaduje čas, ale z dlouhodobého hlediska se vyplatí. Protože toto chování je součástí jeho postižení, vyhnout se hanbě ho za něco, co je mimo jeho kontrolu.

[Zdarma ke stažení: Denní přehledová karta pro lepší chování ve třídě]

Použijte výzvu Trifold

Dejte svému studentovi tři karty různých barev:

1. Červená karta, která říká: „Potřebuji pomoc a já nemůže pokračuj v práci."
2. Žlutá karta, která říká: „Potřebuji pomoc, ale já umět pokračuj v práci."
3. Zelená karta, která říká: „Pracuji dobře.“

Fungují jako vizuální připomenutí a poskytují studentovi alternativní akci k rozmazání nebo opuštění sedadla, které upozorní učitele, když potřebuje pomoc. Dokáže otočit kartu, která platí pro jeho situaci.

Zvětšete pohybovou zónu dítěte

Umístěte dětskou sedačku na konec řady a nechte ji při práci stát za kolenem, klečet si nebo sedět na podlaze nebo na blízkém beanbagu.

Dejte studentům práci, která vyžaduje pohyb

Může sbírat nebo rozdávat papíry, rozdávat tužky, zalévat rostliny nebo posílat zprávu do kanceláře. Identifikujte denní dobu, kdy je mluvení nebo putování největším problémem, a během této doby zadejte pohybový úkol.

Zvažte léky

Typicky nejúčinnějším zásahem při snižování těchto chování je ADHD léky. Pokud dítě rozmazává a putuje, přestože je na lécích, měli by rodiče navštívit svého lékaře, aby diskutovali o chování. Možná lékař buď upraví dávku nebo změní léky.

[Přečtěte si toto: Disruptivní chování: Řešení pro učebnu a doma]

Aktualizováno 10. září 2019