Jak vytvořit domovský / školní kontrolní seznam pro učitele vašeho dítěte

Jako rodič dítěte s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) jste nejlepším odborníkem, jak jí pomoci uspět ve škole. Nikdo - trenér, učitel nebo terapeut - neví více o svých silných stránkách, vášních nebo svých snech než vy. Jaký je nejlepší způsob, jak předat své znalosti a praktické znalosti svému učiteli?

Pro mnoho rodičů je odpovědí domácí / školní kontrolní seznam. Tento dokument vytvořený Asociací pro poruchy učení v Minnesotě slouží jako MRI vzdělávacího profilu vašeho dítěte. Vyžaduje to, abyste identifikovali akademické nedostatky - vše od potíže s dokončením úkolů na špatný rukopis - a na strategie, které užíváte nebo jste přijali, abyste je vyřešili.

Tento šikovný nástroj funguje několika způsoby: Usnadňuje to komunikace mezi vámi a učitelema pošle zprávu, že jste cenným zdrojem a součástí týmu. Kontrolní seznam může také vyzvat učitele ke sdílení učebních strategií, které mohou pomoci doma.

Domácí / školní kontrolní seznam je užitečný zejména na začátku akademického roku, ale lze jej použít kdykoli během semestru s dobrými výsledky.

• Začněte na začátku. Na titulním listu uveďte dovednosti a vášně vašeho dítěte (viz ukázka níže). Kategorie zahrnují nejlepší vlastnosti, silné stránky, oblíbené aktivity, motivátory, mezilidské dovednosti a tři nejdůležitější věci, které o mém dítěti vědět. Krycí list vytvoří počáteční dojem vašeho dítěte pro učitele, ředitele nebo trenéry, takže vaše prohlášení zůstaňte pozitivní a pozitivní.

• Sdílejte, co píšete. Řekněte svému dítěti, co dělá dobře a jak si ho vážíte. Mluvte o jeho oblíbených činnostech a o tom, co ho motivuje. Děti často potřebují pomoc, aby rozpoznaly své silné stránky, a povzbuzení, aby se soustředily. Vysvětlete to, jak roste, stejně jako jeho schopnosti.

• Vyplňte kontrolní seznam. Kontrolní seznam sám má dvě nadpisy - „Když to uvidíte“ a „Vyzkoušejte je.“ Vaším úkolem je posoudit akademické potíže dítěte upřímně a konkrétně, jak jste vy nebo předchozí učitelé jednali s nimi.

Například v části „potíže s plánem“ zahrnují možné strategie „stanovené dlouhodobé cíle“, „rozdělit cíl na realistické kroky k jeho dosažení“ a „používat vizuální organizátory“.

Kontrolní seznam stanoví učiteli, co víte o svém dítěti a co fungovalo. Obzvláště důležitá je sekce na poslední stránce nazvaná „Co uděláme doma, abychom podpořili naše dítě“. To ukazuje, že Nejenže předáváte seznam věcí, které od něj očekáváte, ale věnujete svůj vlastní čas a úsilí dlouhodobému plánu.

• Vytvořte schůzku. Zašlete krycí list a kontrolní seznam učiteli spolu s poznámkou, která požaduje krátké setkání - ne více než 30 minut. (Pokud má vaše dítě více než jednoho základního učitele, ujistěte se, že se ho mohou zúčastnit všichni učitelé a že každý z nich má kopii dokument předem.) Učitel potřebuje čas na zpracování toho, co jste napsali, a na formulaci vlastního návrhy. Požádejte učitele, aby před schůzkou zkontroloval chování a strategie, o nichž si myslí, že jsou nejdůležitější k řešení.

• Poslouchejte a učte se. Jděte na schůzku s otevřenou myslí. Možná nesouhlasíte se vším, co učitel říká, ale neobviňujte ji, že se mýlila. Cílem setkání je, abyste se naučili, co se děje ve třídě, a aby se učitelé učili, co se děje doma. Děti doma často jednají jinak než ve škole. Pokud učitel říká, že vaše dítě si vede dobře, požádejte ji, aby podrobně uvedla jeho oblasti síly.

• Dávat a brát. Buďte vstřícní k učitelským návrhům. Pokuste se dohodnout na oblastech akademických obtíží, na kterých budete oba pracovat, na jak dlouho vyzkoušíte každou strategii a kdy se budete znovu radovat. Pokud zjistíte, že strategie funguje doma, řekněte to učiteli.

• Zabalit. Před odjezdem ujistěte se, že učitelka ví, že má mnoho studentů a že jste vděčni za jakoukoli pomoc, kterou může poskytnout. Řekněte jí, že uděláte, co bude v našich silách.

Děkuji jí za její čas a za tvrdou práci, kterou pro vaše dítě dělá. Pokračujte s poděkováním nebo e-mailem. Pokud byl učitel obzvláště nápomocný a kooperativní, předejte svůj kompliment řediteli.

---

Pravidla zapojení

• Při setkání s učitelem udržujte diskusi konstruktivní. Umístit vinu, zvýšit hlas nebo vyslechnout učitele je postaví na defenzivní; přesune zaměření na vás a mimo vaše dítě.
• Pokud diskuse v minulosti selhaly nebo máte-li pocit, že učitel byl mimo linii, zapojte třetí stranu nebo školního sociálního pracovníka, aby věci udrželi v produktivitě.

Aktualizováno 14. dubna 2017