Přineste vnitřní ředitel vašeho dítěte

Rodiče dětí a dospívajících, kterým byla diagnostikována ADHD, vědí všechno o dětech výzvy výkonné funkce doma. Požádáte svého devítiletého syna, aby vyčistil pokoj ao hodinu později uprostřed sledování jeho druhé epizody Teorie velkého třesku, říká, že zapomněl, že jsi ho požádal, aby to udělal.

Učebna představuje pro studenty s ADHD mnohem větší výzvu. Aby se dobře vedlo v běžné škole, je třeba, aby se děti soustřeďovaly, musely pochopit několik kroků provádět časté přechody, a musí dělat spoustu písemných úkolů. Pro mnoho dětí s ADHD to nejsou silné stránky.

Přestože rodiče nemohou změnit způsob, jakým se děti učí ve škole, mohou připravit své děti a spolupracovat s učiteli, aby si zlepšili své akademické dovednosti ve třídě. Zde je několik strategií, které mohou rodiče využít doma, aby pomohli svému dítěti s problémy s výkonnými funkcemi dělat lépe ve škole.

Připravte se: Dlouhé zobrazení

Motto Boy Scout má jasný význam pro rodiče dětí s ADHD. Děti s výkonnou slabostí mají ve škole téměř vždy lepší výkon, když se jejich rodiče aktivně podílejí na učení. Rodiče by měli

setkat se s učiteli na začátku školního roku představit své zprávy o klinickém hodnocení sdílení dětí a písemné dojmy předchozích učitelů. Měli by se zeptat na základní učební osnovy, typy úkolů, které studenti budou muset dokončit ve třídě a na domácí úkoly, a organizační systémy, které budou učitelé požadovat. Pokud tyto věci znají, budou dobrými spolumanažéry učení svého dítěte.

Připravte se: Krátký pohled

Zapojte se do týdenního pracovního vytížení a úkolů svého dítěte. To dramaticky zlepší její šance na úspěch. Jako Martha Denckla, M.D., z Univerzita Johna Hopkinse, uvedl, že věta „na vlastní pěst“ je smrtelným knoflíkem pro děti s ADHD. Je lepší, aby se rodiče mýlili na straně nadměrného řízení a mikro správy domácích úkolů svých dětí a přípravy na zkoušky. Sledujte úkoly svého dítěte, data testů a kvízů, chybějící úkoly a průměrné body ve všech kurzech. Posílejte e-mailem, textem nebo telefonujte učitelce každý týden, nebo se setkejte s tváří v tvář. Výzkum ukazuje, že častá komunikace s učiteli vede k lepším akademickým výsledkům a menšímu frustrace z domácích úkolů.

[Zdarma ke stažení: 8 způsobů, jak posílit dovednosti výkonných funkcí vašich dospívajících]

Pořádejte týdenní schůzku

Jednou z nejúčinnějších metod, kterou jsem našel při pomoci rodičům zůstat na vrcholu svého dětského akademického výkonu, je setkat se alespoň jednou týdně se svým mladým, aby přezkoumali známky a podívejte se, zda byly úkoly dokončeny. Ačkoli mnoho rodičů občas tyto informace prohlíží samy od sebe, takové jednostranné recenze výkonu jsou méně účinné než plánované relace rodič-student.

Týdenní setkání brání rodiči, aby se setkali s překvapením „chybějící práce“. Schůzky se mohou konat s minimálním odporem vašeho dítěte, pokud 1) probíhají každý týden ve stejnou dobu (což jim umožňuje stát se součástí týdenního týdne dítěte) rutina) a 2) je nabídnuta pobídka pro mladého - v počítači ten večer navíc nebo možnost si vybrat, co má rodina k večeři noc.

Připravte se na noc dříve

Ráno se rozběhne a hledá plastové pravítko nebo modrou kouzelnickou značku, kterou vaše dítě potřebuje pro vědu nebo třídu umění, může ho rozzlobit, než vystoupí ze dveří. Tomuto stresu se vyhněte tím, že si večer s vaším dítětem prohlédnete všechno, co s ním musí mít příští den do školy. Pak ujistěte se, že jsou tyto materiály uloženy v jeho batohu. Kromě toho, protože děti s výkonnými slabostmi ztratí věci mnohem častěji než jejich vrstevníci s vyšším výkonem, rodiče měl by mít vždy po ruce nadbytek klíčových materiálů (lepicí tyčinky, pravítka, pera a tužky, flash disky), které dítě potřebuje třída.

Připomenutí v A.M.

Ačkoli jsou některé rodičovské připomenutí a narážky zapomenuté v době, kdy student do školy vstoupí, mohou do toho jít dlouhou cestu pomoci dětem zapamatovat si dokončené úkoly a vyhnout se chování s kolegy, které jim mohou způsobit sociální problémy. I když jsou ve většině domácností ranní horečky, rodiče by si měli chvilku vzít - zajistit, aby měli své plná pozornost dítěte a oční kontakt - předat klíčovou zprávu nebo dvě informace o věcech, na které je třeba se zaměřit den. Mluvenou zprávu doplňte poznámkami s nalepovací poznámkou zveřejněnými v knize přiřazení vašeho dítěte nebo pořadačem se třemi kroužky.

[Autotest: Mohlo by vaše dítě mít deficitní výkonnou funkci?]

Omezte psaní

Protože mnoho studentů s ADHD zápasit s písemnými jazykovými úkoly, rodiče by měli učitele povzbuzovat k tomu, aby hodnotili znalosti a dovednosti svého dítěte jiným způsobem. Zeptejte se učitele, zda jí vaše dítě může sdělit, co ví o daném tématu místo toho, aby předložilo písemnou esej, nebo aby místo esejových zkoušek provedlo testy s výběrem z několika odpovědí nebo testy s krátkou odpovědí. Další alternativou je, aby student prezentoval prezentaci na zadané téma místo písemné zprávy. Ačkoli taková ubytování jsou běžně zahrnuta do IEP nebo plánu 504 (zajištění, že musí být) prováděné zaměstnanci ve třídě), mnoho rodičů je schopno zajistit tyto podpory rozhovorem s internetem učitelé.

Rodiče, kteří předvídají potíže s výkonnými funkcemi a tyto strategie účinně řídí pomocí těchto strategií, budou snížit frustrace, kterou jejich děti zažívají během školního roku, nemluvě o tom, jak jim pomoci uspět škola.

[Ztracené, pozdní nebo vypálené?]

Výňatek zVýkonná funkce ve třídě: Praktické strategie pro zvyšování výkonnosti a zvyšování dovedností pro všechny studenty, CHRISTOPHER KAUFMAN, PH.D. (Brookes Publishing).

Aktualizováno 16. srpna 2019