Překročení výdajů na učení: špatné IDEA?

Nedávná studie o arizonských školách odhalila, že mimořádně vysoký počet studentů z menšin je označen jako „postižené učení“ kvůli „zvrácenému“ finanční pobídky “kvůli nedávným změnám v právních předpisech IDEA, které školám poskytují finanční pobídky na základě počtu studentů se zdravotním postižením, kteří se každého účastní škola.

Nedávné národní studie zjistily, že „téměř 2 miliony dětí mají poruchu učení, kterým se dá předcházet,“ a počet studentů klasifikovaných jako osoby se zdravotním postižením by mohl být snížen až o 70 procent při důsledném včasném čtení návod. Nedávné studie naznačují, že mnoho z těchto dětí je technicky „nedostatečně učeno“, což znamená, že vyžadují „výuku nápravného čtení, ne speciální vzdělávací programy“.

Předcházení této diskriminaci lze vyřešit prostřednictvím intervenčních programů určených ke zvýšení gramotnosti studentů. Studie v Arizoně odhalila, že v „převážně bílých školních čtvrtích jsou menšinoví studenti klasifikováni jako učitelé se zdravotním postižením výrazně vyšším tempem“. studenti do zvláštních vzdělávacích programů, determinovaných finančními pobídkami, se strašně blíží k páchání „zanedbávání a segregace ještě větší studentské populace menšin celostátní."

Tento model se projevil tím, že studie zohlednila „výdaje, chudobu studentů, chudobu v komunitě a další faktory“ každé školy. při hodnocení výskytu tohoto trendu studie odhaduje, že „daňoví poplatníci v Arizoně utratí ročně téměř 50 milionů dolarů na zbytečné speciální vzdělávání programy. “

Úplnou verzi této studie najdete na adrese Goldwater Institute webová stránka.

Aktualizováno 3. listopadu 2019