"Hoří vaši vysoce úspěšní studenti?" Proč je důležité to vědět. “

Pokud její spolužáci a profesoři vědí, Katie je dokonalá studentka. Je příkladným modelem organizace a pořádku a je přímou studentkou.

Ale Katie tvrdě pracuje na udržení této fasády - a pomalu se rozpadá. Po vyučování často vyčerpaná, v odpoledních hodinách upadne do hlubokého spánku a večer se probouzí do práce až do rána pomocí svých stimulačních léků a kofeinu.

Katie má ADHD a není sama.

Tento scénář je příliš běžný pro studenty, kteří musí vynaložit nevyslovené úsilí, aby kvůli tomu získali průměrné známky na vysoké škole rozdíly v učení jako ADHD. Stejně jako pověstná labuť vypadají neurodivergentní žáci na povrchu klidní a klidní, ale zběsile kopou pod vodu. Je smutné, že tito studenti mohou strávit celou akademickou kariéru zběsile kopáním a přemýšlením, proč se nikam nedostanou.

Zkušenosti studentů s rozdíly učení

Během své učitelské kariéry ke mně mnoho „Katies“ přišlo v různých stavech zoufalství. Jsou vysoce inteligentní, ale jejich snaha být „dokonalá“, „vysoce dosažitelná“ nebo dokonce „jen neurotypická“ si příliš často vyžádá škodlivou daň na jejich fyzickém a duševním zdraví.

Pro studenty s rozdíly v učení deficity pracovní paměti, dezorganizace, nepozornost a chronické otálení může změnit úkol, jako je psaní eseje, na něco podobného lezení na Mount Everest (se slonem na zádech).

[Stažení zdarma: Jak vypadají poruchy učení]

Jako učitelům nám velmi záleží na dobrých životních podmínkách našich studentů, ale je snadné přehlédnout varovné signály. Pokud nebudeme opatrní, můžeme se chytit do pasti vidět určité studenty prostřednictvím růžově zbarvených čoček, aniž bychom si všimli, jak moc se snaží udržet na hladině.

Někdy nás každodenní tlaky současného učení odrazují od toho, abychom hledali dál. Pokud bychom to udělali, nebyli bychom schopni odvrátit pozornost od zjevných známek napětí - tmavé kruhy kolem našich studentů oči, nohy zuřivě poklepávají během přednášky, strašidelný výraz na jejich tvářích, když si myslí, že profesor není hledá.

Pro studenty, jako je Katie, maskování jejich vlastností neurodivergentní mozky je zvyk, který si v průběhu let nevědomky vylepšovali, aby přežili ve světě určeném pro neurotypika. Maskování je s největší pravděpodobností dostalo do školních let docela dobře, dokud se nedostali na vysokou školu. Úsilí potřebné k rychlému udržení kroku a excel se na vysoké škole rychle zvyšuje a maska ​​obvykle začíná sklouzávat.

Přidejte k tomu skutečnost, že mnoho studentů žije poprvé samostatně, daleko od zabezpečeného prostředí a rodiny. Síť podpory, která je chránila po většinu jejich životů, je náhle odstraněna a nechává je na sebe, aby se o sebe postaraly. Šok z tohoto nového přechodu způsobí, že se výkonné funkce vyrovnají. Každodenní život se najednou stává neuvěřitelně ohromujícím a stresujícím.

[Přečtěte si: The College Survival Guide for Students with ADHD]

Je ironií, že akt maskování neurologických vlastností často studentovi brání v obdržení oficiální diagnózy a podpory, která by mu umožnila zvládnout rozdíly v učení a prospívat.

Jak mohou učitelé pomoci studentům s rozdíly v učení

1. Každý den stavte včas, abyste si mohli pozorně promyslet své pedagogické postupy. Pečlivě prozkoumejte, jak se díváte na své studenty. Berete příliš mnoho binárního přístupu? Klasifikujete podvědomě „Katies“ ve své třídě jako „dobré“ studenty a ostatní jako průměrně chudé?

2. Vím, že nadaní žáci potřebuji tolik své pozornosti. Tradiční školení nás učí, jak jednat s „problémovými“ studenty, ale my jsme podvědomě naprogramován tak, aby ignoroval vysoce postavené ve třídě, obsah, kterým hladce projíždí všemi semestr. Koneckonců, student A je vynikajícím měřítkem toho, jak dobře jsme odvedli svou práci, že? Ne nutně.

3. Promluvte si se svými studenty o jejich životě mimo třídu. Je to skvělý způsob, jak se zaměřit na faktory, které by mohly mít vliv na jejich akademické výsledky - nebo na to, jak jim akademičtí pracovníci stojí v cestě. Jak často upozorňuji na školeních pro učitele, student, který pravidelně dosahuje vysokých známek, ale vykazuje nekonzistentní chování, pravděpodobně skrývá rozdíl v učení. Mezi relevantní otázky, které je třeba položit, patří:

• Jaké jsou vaše spánkové návyky?
• Máte čas na odpočinek a společenské aktivity?
• Máte nějaké přátele? (Je zcela běžné, že studenti s rozdílem v učení věnují studiu tolik času a energie, že jejich společenský život téměř mizí v zapomnění.)

Často žádám své studenty, aby vyplnili týdenní rozvrh, a žádám je, aby si poznamenali, co dělají pro každou hodinu běžného dne. Když dosáhnete večerních hodin, může to být docela poučné, protože mnoho studentů popíše, jak studují dlouho do noci, snad si před třídou dopřejí jen pár hodin spánku.

Pokud je tomu tak u některých vašich studentů, postupujte podle cílenějších otázek. Cílem je pochopit, proč mají pocit, že musí studovat tímto způsobem. Pokuste se zjistit, jak je ovlivněna i jejich kvalita života. Zeptejte se například:

• Jak dlouho obvykle trvá naplánovat esej?
• Jaké strategie používáte k uspořádání svého času?
• Jak se cítíte, když musíte zahájit úkol?
• Kolikrát týdně pociťujete úzkost?
• Jaké druhy úkolů způsobují, že se cítíte ohromeni?

Můžete také zjistit, že někteří vaši studenti mají ADHD jsou perfekcionisté. Tito studenti jsou tak nervózní z konečného výsledku, že jsou uvězněni v každém detailu úkolu a následně zmrazí. Tento efekt můžete znásobit 10, pokud je student velmi úspěšný. Nakonec musí vaši studenti vědět, že je možné dosáhnout vysokých známek bez vyhoření. Musí je jen naučit alternativní způsoby studia.

Tyto druhy vyšetřování mohou vést k užitečným diskusím s vašimi studenty o jejich silných stránkách a výzvy a o tom, jak mohou účinně zvládat stres, řídit svůj čas a motivovat oni sami.

Učitelé musí být obezřetní vůči těmto varovným signálům a věnovat stejnou pozornost svým vysoce úspěšným a vyhovujícím studentům. Se správnou pomocí a podporou může mnoho studentů s ADHD a jinými rozdíly v učení přijmout zdravé dlouhodobé strategie k dosažení vzdělávacího úspěchu. Mohou konečně uvolnit pocity hanby a naučit se prospívat a přijímat svůj jedinečný a úžasný mozek.

Vysoce úspěšní studenti s ADHD: další kroky

• Stažení zdarma: Co by měl každý učitel vědět o ADHD
• Blog: „Jak mohou učitelé zahájit a propagovat inkluzivní vzdělávání“
• Číst: 5 kroků k vysokoškolskému ubytování pro studenty s rozdíly v učení

---

PODPORUJTE DODATEK
Děkujeme, že jste si přečetli ADDitude. Na podporu našeho poslání poskytovat vzdělávání a podporu ADHD, prosím zvažte přihlášení k odběru. Vaše čtenářství a podpora pomáhají umožnit náš obsah a dosah. Děkuju.

Aktualizováno 7. července 2021