Vážený ADDitude: Co znamená „emoční porucha“ na IEP střední hodnotě?

Přihlaste se k odběru novinek Dear ADDitude.

ADDitude Odpovědi

Zde je to, co bych doporučil. Promluvte si s vedoucím speciálního vzdělávání a požádejte o reklasifikaci jako „Jiní zdravotně postižení,“ protože OHI byla doporučeno oficiálně ve federálním právu jako preferovaná kategorie pro studenty s ADHD, podle IDEA z roku 2004 revize. Vaše dítě získá v rámci OHI stejnou podporu a tolik zdrojů, jaké by pod „emocionální poruchou“ (ED). „Emoční rušení“ není pro většinu našich dětí vhodnou kategorií a považuji ji za stigmatizující.

Kromě toho může vaše dítě přijít do styku se studenty, kteří mají vážné emocionální problémy a „se od nich učí špatné chování“ nebo je možné je šikanovat. Školní funkcionáři si možná neuvědomují nebo možná zapomněli, že federální zákon stanoví, že ADHD by měl být klasifikován jako OHI.

Autor: Chris A. Zeigler Dendy, M.S.
Bývalý pedagog, školní psycholog a odborník na duševní zdraví se 40letou zkušeností.

ADDitude Odpovědi

Pokud je to jediný způsob, jak získat další pomoc, kterou potřebuje, nechal bych je klasifikovat, jak by chtěli.

Vyčistili jste první překážku v tom, aby škola získala speciální vzdělání a IEP. Jak jste řekli, je ještě mnoho práce.

Tady je jak napsat efektivní IEP.

Zajistit, aby byl IEP přiměřený a účinný.

Kontrola, zda IEP funguje dobře.

Moje největší překážka ve škole pro syna je dostat učitele na palubu. Obě strany, které jim pomohou pochopit studenta, mohou být chytré, ale mohou mít problémy s učením a přimět je, aby implementovaly IEP ve třídě. Tady je co dělat, když neproniknou.

Zveřejnil Penny Williams
ADDconnect Moderátor, autor rodičovství ADHD a maminka na Pre-Teen Boy s ADHD a LD

ADDitude Odpovědi

V rámci IDEA má proces IEP dvě části. Studenti se stanou způsobilými, pokud podle federálního práva vstoupí do „kategorie“ deseti specifických postižení a vyžadují zvláštní vzdělání nebo související služby. Existují například specifické poruchy učení, emoční poruchy, ortopedická postižení pro děti, které nejsou schopny ambulance.
V této kategorii je zachycena celá kategorie nazvaná „Jiné poškození zdraví“. Studenti s ADHD a problémy s pozorností jsou obvykle v této kategorii.

Kategorie jsou jako zámek u dveří, otevřete dveře přes jednu nebo druhou kategorii a jste v místnosti, kde jsou služby poskytovány. Ať už se škola a vy jako rodina rozhodnete společně získat služby pro své dítě v rámci jiného zdravotního postižení nebo emočního rušení, není to relevantní. Jakmile máte nárok na služby v rámci jedné kategorie, máte obecně k dispozici služby, takže budou uspokojeny všechny potřeby vašeho dítěte.

K získání plánu 504 potřebuje student pouze postižení, nikoliv konkrétní seznam. Může to být jakýkoli druh tělesného nebo duševního postižení, které podstatně omezuje jednu nebo více hlavních životních činností a definice je velmi široká. Učení je hlavní životní činností. Pozornost je hlavní životní činností. Pokud se tedy rozhodnete odmítnout klasifikaci IEP, budou oba považováni za postižení a kvalifikují studenta na plán 504.

Autor: Susan Yellin
Ředitel advokacie a poradenských služeb pro školy v The Yellin Center for Mind, Brain and Education

Odpovědi čtenáře

Osobně bych to odmítl. K diagnóze je připojena určitá stigma. Přejít na „jiné zdravotně postižené“. Všechny stejné služby můžete získat na základě jeho individuálních potřeb. Pokusili se klasifikovat mého syna ED a poradce mého syna nedoporučoval. Jsem rád, že jsme to udělali. Mluvil jsem s přáteli učitelů a oni souhlasili. Bude se na něj odkazovat s otázkami jako: „Kolik ED je v této třídě? Jsou to jen moje dva centy, ale cítím se silně proti tomu. Pokud něco, škola podceňuje schopnost vašeho syna učit se a vinu na ED.

Zveřejnil Peacfldove

Odpovědi čtenáře

Diagnóza nemá mít dopad na poskytované služby, ale v některých státech může mít dopad na financování. Pravidlem pro IDEA je, že IEP by se měl zabývat všemi překážkami ve vzdělávacích službách, ať už se jedná o potíže s učením nebo chováním.

Financování duševního zdraví mé školy závisí na určitých diagnostických obručí. Nemění to naši odpovědnost vůči našim studentům, ale samozřejmě dáváme přednost financování za služby, které nabízíme.
Nemá to vliv na služby, které student dostane, ale může to mít dopad na způsob, jakým se naše práce provádí.

Většina rodičů se nestará, pokud kódujeme službu IEP jako „individuální poradenství“, „služba sociální práce“ nebo „psychologická služba“, pokud jejich děti dostanou to, co potřebují.

Co to pro vás znamená?

Obecně nevěřím ve výběr označení na základě toho, jak je třeba systém hrát.

Chtěl bych položit spoustu otázek a očekávat dobré konkrétní odpovědi. Čím nejasnější, nebo více odložená škola jim musí odpovídat, tím více je diagnóza červená vlajka.

Jaká další označení si mysleli, že by se váš syn kvalifikoval, ale rozhodl se proti?

Jaký byl konkrétní důvod?

Jaké konkrétní služby by byly zpřístupněny nebo zakázány? Proč?

Zaslal Dr. Eric

Odpovědi čtenáře

Když školský systém zkoumá kvalifikační kritéria pro speciální ediční služby, týká se to diagnostiky manuálu (DSM-IV) k určení, zda dítě splňuje specifická (federálně a státem pověřená) kritéria pro SPED služeb.

Veřejné školy nemohou diagnostikovat ADHD, ED a podobně. To musí udělat lékař. Školy se však s těmito poruchami stále více seznamují a dítě nemusí mít diagnóza lékaře, aby se vešly do jedné z kvalifikačních oblastí v DSM-IV, aby bylo možné legálně nabídnout služeb.

Existují hodnotící stupnice, které mohou vyplnit rodiče, učitelé a další, kteří jsou s dítětem obeznámeni, aby určili, zda dítě pravděpodobně bude mít určité podmínky. Tým Individualized Education Programme (IEP) určuje vhodné umístění pro dítě v nejméně omezujícím rozsahu možné prostředí (pokuste se zůstat v obecném vzdělávání, jak je to vhodné, aby byly vystaveny typicky rozvíjejícímu se) vrstevníci).

Rodiče: Jste součástí tohoto týmu, nemohou se rozhodnout o umístění bez vašeho zadání a jste nejlepším obhájcem vašeho dítěte. Při určování vhodného umístění nebo provádění změn stávajícího IEP, pokud zásahy nejsou po určité době má rodič právo požádat o schůzku IEP a okres ji musí zadržet 30 dní. Promluvte si s Case Case Managerem vašeho dítěte (psycholog, učitel SPED, specialista na zdroje, patologa řeči). Hodně štěstí!

Zveřejnil Phoenix

Odpovědi čtenáře

Jsem bývalý speciální ed. učitel, s titulem Masters in special ed. Nechal jsem učit a otevřel jsem vlastní společnost, která se věnuje výhradně advokacii. Vidím tam hodně zmatku s označením ADHD a způsobilostí. Když I.D.E.A. byl znovu povolen v roce 2004 děti s ADHD získaly nárok na označení „Jiné poškození zdraví“ (OHI). To umožňuje dítěti získat zvláštní vzdělání v rámci IEP a mít měřitelné cíle, takže můžete sledovat pokrok.

Zveřejnil egbar

Odpovědi čtenáře

Aby bylo možné získat IEP, musí být způsobilý podle určitých zvláštních vzdělávacích kritérií. Studenti ADHD mají tendenci spadat do kategorie ostatních zdravotně postižených (OHI), pokud není identifikováno konkrétní učení nebo psychologické postižení. Pokud váš syn nepotřebuje konkrétní akademické nebo behaviorální cíle, kterých lze dosáhnout pouze pomocí speciálního učitele, 504 plán, který nabízí ubytování v prostředí všeobecného vzdělávání, by mohl být dostačující a obecně nevyžaduje konkrétní klasifikace.

Zveřejnil JRTmom

Tato otázka byla původně položena na fórech ADDConnect. Přečtěte si původní diskusi zde.

Aktualizováno 6. listopadu 2019