Jak zaostřit slovní dovednosti

Pokud vám někdo řekl, že děti s poruchou pozornosti (ADHD nebo ADD) Máte potíže s vyjádřením, pravděpodobně byste se smáli a řekli: „Děláš si srandu? Moje dcera mluví pořád. “

Ale když studenti s ADHD jsou dotázáni na otázku, která vyžaduje stručnou a organizovanou odpověď, často se jí snaží poskytnout. Dítě s ADHD by mohlo popisovat Columbusův objev Ameriky takto: „No, byl tam člověk a on měl loď. Odplul do Ameriky už dávno, dávno ...

Odpověď na otázku učitele ve třídních příčinách úzkost pro studenta, který nemůže najít slova. Veřejně řečeno, další druh výzvy, děsí téměř všechny, ale zejména studenty s ADHD. Některé děti se vyhýbají podávání zpráv ze třídy, protože si nemohou uspořádat své myšlenky a načíst slova, aby je vyjádřily. Tyto strategie povedou k plynutí slov.

[Autotest: Mohlo by vaše dítě mít deficit pracovní paměti?]

Řešení: ve třídě

• Dejte studentovi čas na přemýšlení. Soukromě chatujte předem se studenty, kteří se potýkají se čtením a zpracováním. Řekněte jim, že jim dáte trochu více času ve třídě na formulaci jejich odpovědí.

Poté, co se zeptáte: „Johne, můžete jmenovat jednu z pěti zemí, která byla součástí spojeneckých sil během druhé světové války?“ učitel mohl říci: „Dám vám minutku na přemýšlení o odpovědi, a pak se k vám vrátím. “ Vědět, že učitel si je vědom svých obtíží - a neočekává odpověď okamžitě - pomůže Johnovi více přemýšlet jasně.

• Zeptejte se z listu. Přiřadit příležitostně testovací list jako domácí úkol a příští den ve třídě projít otázky. Protože studentka ADHD již na otázky odpověděla, může rychle odpovědět. Pro zapamatování důležitých informací je užitečné přezkoumat materiály a znovu uvést odpovědi podle vlastních slov studenta.

• Pokud student zvedne ruku, zavolejte jej co nejrychleji. Při omezené kapacitě paměti může ztratit své myšlenky a reagovat klasikou: „Oh, zapomněl jsem, co se chystám říct.“

[Zdarma zdroj: Překonání společných výzev učení]

• Naučit studenty základní osvojení dovedností k identifikaci klíčových konceptů. Zkontrolujte osnovy každého studenta ohledně jeho zprávy nebo prezentace a poskytněte zpětnou vazbu. Osnova učí studenty organizovat své myšlenky v logické posloupnosti.

• Použijte program pro navrhování. Poté, co student rozumí konceptu osnovy, zrychlete proces pomocí speciálního softwaru. Inspirace a Kidspirace programy (inspiration.com) vytvořte „myšlenkovou mapu“ nebo obrys z informací, které student zadá.

• Nastíňte ústní prezentaci na poznámkových kartách. Spárujte studenty a nechte je cvičit, aby si navzájem podávali své zprávy.

• Zvýrazněte klíčová slova. Nechte studenty používat zvýrazňovač, aby upozornili na klíčová slova. Barva pomáhá studentům najít a zapamatovat si důležité informace.

Řešení: doma

• Buď trpělivý. Když položíte své dítě otázku, počkejte na odpověď a nebuďte naštvaní, pokud vám odpoví pouze několika slovy. Získání vzpomínek na jejich den, uspořádání jejich myšlenek a vyprávění o nich vyžaduje hodně úsilí.

• Poskytněte možnosti mluvení. Mít dítě účastnit se náboženských programů, skautů nebo dívek nebo komunitního divadla jí dává příležitost procvičit si své komunikační dovednosti. Také obklopte své dítě s přáteli, rozšířenou rodinou a dalšími lidmi, s nimiž mluví volně, aniž byste museli nutit „správnou“ odpověď.

• Používejte výřezy z novin nebo komiksů. Vystřihněte panely z novinových komiksů nebo z komiksů, smíchejte je a požádejte své dítě, aby je umístilo v po sobě jdoucím pořadí - což je první, druhá, třetí. Sekvenování obrázků a dialog je skvělou praxí pro organizování myšlenek.

• Staňte se publikem vašeho dítěte. Pokud byla vaše dcera přidělena k předložení zprávy ve třídě, navrhněte, aby ji cvičila doma, před zrcadlem a předložila ji vám nebo příteli. Nezapomeňte ji povzbudit - a tleskat, když skončí.

[Vážení ADDitude: Můžeme překonat jeho strach z veřejného projevu?]

Aktualizováno 16. srpna 2019