Výuka studentů, kteří rozmazávají - nebo kteří se nikdy dobrovolně neodpovídají na otázky

Děti se učí lépe, když se účastní diskusí ve třídě. Co ale děláte s dítětem, které se nikdy dobrovolně neodpoví na otázku - který se zdržuje mluvení, protože má potíže s formulací svých odpovědí včas nebo je bolestně plachý? Co takhle impulzivní dítě, které opakovaně „zabírá reflektor“ tím, že rozmazává odpovědi, i když jste oslovili jiného studenta? Zde je několik strategií, které je třeba zvážit:

Celoskupinové učení

Spíše než vyzvat studenty, aby jeden po druhém, zkuste, aby odpověděli na vaše otázky v souzvuku - a to pouze tehdy, když jim nařídíte.

Zvedněte ruku, jako by řídil provoz. Potom pomalu a jasně uveďte otázku, na kterou lze odpovědět jediným slovem nebo větou. Pozastavte alespoň na pět sekund a dejte všem šanci na formulaci odpovědi. Pak řekněte „všichni“ a položte ruku. V tomto okamžiku by vaši studenti měli volat odpověď jediným hlasem.

Souvisejícím přístupem je položit třídu otázku, a pak nechat studenty, aby vám dali „palec nahoru“, když znají odpověď. Počkejte, až se zvedne několik palců, a poté jim dejte signál k odpovědi.

Pokud se zdá, že pět sekund nestačí, aby dítě shromáždilo své myšlenky a přijelo s odpovědí, můžete požádat studenty, aby se spojili. Takto mohou partneři před odpovědí na otázku sdílet své myšlenky mezi sebou.

Snažte se chránit své studenty před rozpaky. Pokud se student obává, že ho jeho spolužáci budou považovat za „hloupého“, protože nedokáže odpovědět na mnoho vašich otázek, vymyslete tajný signál. Například byste mu mohli říct, že by měl zvednout ruku pokaždé, když se na něco zeptáte - zda zná odpověď nebo ne - ale že ho budete zvážit, pouze pokud ukáže svou dlaň. Jestli zvedne ruku sevřenou pěstí, budeš muset zavolat někoho jiného.

Neverbální techniky

Neztrácejte ze zřetele skutečnost, že se děti mohou účastnit lekcí bez mluvení. Jedním přístupem je, aby každé dítě zvedlo kartu nebo desku se suchým mazáním, na které napsalo správnou odpověď.

Případně byste mohli napsat odpovědi odpovídající vašim otázkám na hromádky karet spojených s mosaznými sponami a každému studentovi dát jednu hromádku. Například pro sekci o základních matematických dovednostech byste mohli rozdat sady čtyř karet, označené ADD, SUBTRACT, MULTIPLY a DIVIDE. Mohli byste dát svým studentům problém se slovy a zeptat se jich, co by udělali, aby našli řešení.

Přizpůsobeno se svolením od SandraRief.com a Jak oslovit a učit děti pomocí ADD / ADHD, druhé vydání, Copyright 2005 by Sandra F. Rief.

Aktualizováno 19. dubna 2017