Připraven nebo ne, tady přichází život

autor: Mel Levine, M.D.
Simon & Schuster (11. ledna 2005)
Nákup Připraven nebo ne

Před dvěma lety jsem se zúčastnil přednášky odborníka na rozdíly v učení Mel Levine, M.D. Byl jsem již fanouškem, protože jsem věděl, že je inovativní myslitel, pokud jde o děti a jak fungují jejich mozky. Ale ten den řekl zejména jednu věc, která na mě udělala nesmazatelný dojem (prominete parafrázování): Rodiče musí připravit své děti, nikoli na Harvard, ale na život.

A nyní Dr. Levine napsala knihu na toto téma.

Trend v této zemi vychovávat naše děti se zaměřením na to, na kterou vysokou školu by se měly navštěvovat, mě dlouho zařadil. Takže jsem rád, že Dr. Levine místo toho naléhá na školy a rodiče, aby „připravili naše děti na náročné požadavky života dospělých“, což říká, že je účelem Ready or Not, Here Life Comes. Co musíme udělat, abychom čelili tomu, co Dr. Levine nazývá epidemií „nečestnosti pracovního života“? Mnoho.

Pro začátečníky musíme uznat základní sady dovedností, které děti musí rozvíjet a zdokonalovat - „čtyři já“: vnitřní směr (sebeuvědomění), interpretace (porozumění vnějšímu světu), instrumentace (vývoj životních nástrojů) a interakce (interpersonální) spojení).

Poté, za účelem podpory těchto dovedností, Dr. Levine říká, že školy a rodiny možná budou muset změnit své myšlení o tom, co naše děti potřebují, aby v životě uspěly. Školy musí klást důraz na kritické myšlení, brainstorming, sebehodnocení, komunikační dovednosti a plánování, nikoli na memorování skutečností, rukopisu a pravopisu jako na všestranné dovednosti. Pokud jde o rodiče, musíme s našimi dětmi mluvit o dospělosti více než s nimi o tom, jak se dostat na horkou školu. Potřebujeme připravit naše „začínající dospělé“ na svět práce tím, že jim poskytneme domácí práce a vezmeme je na zodpovědnost domácí úkol, povzbuzovat je, aby spravovali svůj čas a stanovili priority, a dokonce je učili, jak vyvážit šekovou knížku, když je čas že jo. [Viz tabulka pro Dr. Levineho doporučované „domácí učební osnovy v oblasti celoživotního vzdělávání“.]

A podivné, jak se pro některé může zdát, Dr. Levine navrhuje, že musíme přestat dělat vše, co je v našich silách, abychom usnadnili, aby naše dítě bylo nejchytřejší, největší, nejlepší, nejšťastnější a nejklidnější. Místo toho říká, že existuje „správná kombinace pozitivního a negativního posílení“, která děti připraví, aby se postavily na vlastní pěst. Například doporučuje, aby všechny děti věnovaly několik hodin týdně jednotlivým pronásledováním, která potvrzují jejich jedinečnost, jako protiváha času stráveného s vrstevníky.

Dr. Levine, která se vždycky vyhýbala označování dětí, může s touto knihou prohrábnout nějaké peří v komunitě AD / HD. Tvrdí, že pojmy jako „AD / HD“ a „LD“ pesimisticky znamenají, že tyto „odchylky od normy představují chronickou devianci, a proto prorokuj život abnormality. “ Tyto štítky, říká Dr. Levine, „nikdy neberou v úvahu potenciál mladé mysli.“ Štítky zjednodušují „člověka“ rozdíly. “ Navrhuje, abychom děti ujistili, že problémy s učením nemusí trvat věčně - že to jsou právě teď slabiny, které se mohou zlepšit když pracoval na.

Peppered s anekdoty od mladých lidí, kteří bojovali a uspěli v jejich přechodu do dospělosti - včetně některých s diagnózou AD / HD - to solidně prozkoumaný průvodce, který je vhodný pro čtenáře, nám říká, co děti musí být připraveny na život a práci, a obsahuje praktické nápady a strategie, aby mohl být plán úspěchu akce.

Připraven nebo ne, tady je realita. A já za jednu jsem vděčný Dr. Mel Levine za to, že mi ji ukázal.

Aktualizováno 4. dubna 2017