Třífázový disciplinární plán

Jedním z neustálých problémů, kterým rodiče čelí, je přimět děti, aby dělaly to, co je třeba udělat. Život vyžaduje, aby určité věci byly provedeny včas. Děti musí vstávat, oblékat se, jíst, starat se o základní péči, postarat se o zodpovědnosti a podílet se na domácích pracích. Pokud se nutí děti dělat to, co je třeba udělat, stává se bojem, rodinný život se stává velkým problémem.

Věřím, že hlavním cílem rodičovství je získat spolupráci dítěte. Nakonec si musí dítě říct, co má dělat. Také se domnívám, že děti musí vědět, že musí dělat, co je požadováno. Ale děti jsou různé a situace jsou jiné. Není to ani situace, ani situace.

Následující tříletý plán disciplíny je nabízen jako způsob, jak zjistit, jaké možnosti mají rodiče při práci se svými dětmi.

Tři disciplinární plán: Stage One

Fáze I: Podporujte správnou reakci.

1. Vidíme, co je třeba udělat, a chceme, aby si dítě řeklo, co má dělat. Popisujeme situaci nebo problém tak, jak ho vidíme. Dalším krokem je ustoupit a nechat dítě rozhodnout, co je třeba udělat. „Je spaním," ne „Jdi si čistit zuby a připrav se na postel." Děti kvetou, když si mohou říci, co je třeba udělat.
   instagram viewer
2. Někdy musíme informace vyjasnit, pokud situace není pro dítě zřejmá. „Váš mokrý ručník je na koberci. Mokré ručníky mohou způsobit, že koberec padne, „místo„ Nemůžete si vzpomenout, že si pověsíte ručník! “
3. Děti potřebují upomínky, ale upomínky musí být laskavé. Děti zapomínají a vývoj zvyklostí, které považujeme za samozřejmost, trvá roky. Často stačí jedno slovo. "Před spaním." "Ručník." Užitečné jsou také psané poznámky, zejména u dětí, které jsou vizuálními studenty a nepamatují si, co slyší.

Disciplinární plán 2. fáze

Fáze II: Rodiče musí vydat rozkaz; ale nejprve musí vědět, co udělají, pokud děti neodpoví.

Fáze II je pro děti, které jsou mimo povzbuzení, které nereagují na příležitost, aby si to řekly. Ve fázi II musí rodiče nejprve přemýšlet o důsledcích nedodržování předpisů a poté vydat rozkaz.

1. Vysvětlete přesně, co chceme, aby dítě udělalo. "Chci, abys nebo potřeboval ..."
2. Druhým krokem je ustoupit a dát dítěti šanci vyhovět. Pokud stojíme nad dítětem, zveme soutěž závětí.
3. Třetím krokem je uznání souladu. "Děkuji za to." Můžeme poděkovat dítěti za to, že je odpovědné, za to, že je ohleduplné, za spolupráci. Poslušnost dítěte by neměla být považována za samozřejmost.

Disciplinární plán třetí fáze

Fáze III: Pro děti, které se rozhodnou vzdorovat svým rodičům.

Rodiče musí převzít. Všechny děti to alespoň někdy vyzkoušejí. Zdá se, že některé děti tráví celé své dětství testováním všech hranic. Etapa III může být konstantní stav pro rodiče takového dítěte.

1. Dejte dítěti, které neodpoví na fázi I nebo II, žádost o dvě možnosti: dodržování nebo důsledky.
   • Za prvé, rodiče přesně určují, co se stane v případě nedodržení předpisů.
   • Poté má dítě poslední příležitost jednat.
   • Pokud se dítě nakonec rozhodne vyhovět, řekne mu: „Vybrali jste si dobře.“
2. Pokud dítě neudělá to, co se očekává, vynutte si důsledky.

   V tomto bodě nedovolte dítěti manipulovat se situací. Následky byly stanoveny a měly by být provedeny. Pokud dítě tvrdí nebo prosí a prosí, neposlouchejte. Teď není čas na líto vašeho dítěte.

3. Děti musí zažít důsledky svých činů, svých rozhodnutí.

   Důsledky by měly být přiměřené a měly by se vztahovat k incidentu. Pokud dítě nemá následky rádi, rodič našel to pravé.

Chyby, kterým je třeba se vyhnout v jakémkoli plánu disciplíny

1. Očekávání, která jsou příliš vysoká.

   Jedna chyba je nastavení očekávání, která jsou příliš vysoká nebo nereálná. Od dětí lze očekávat, že budou dělat to, co umí. Knihy o vývoji dítěte mohou rodičům pomoci zjistit, zda jsou jejich očekávání v souladu s možnostmi dítěte.

2. Začátek ve fázi III

   Okamžitý přechod na odezvu na fázi III, kdykoli je třeba něco udělat - velká chyba. Chceme u našich dětí podporovat úctu, odpovědnost, spolupráci a sebeúctu. Trvalé rodičovství Stádia III tyto vlastnosti podkopává a vede k velmi vzdorným dětem.

3. Slovní napadení.

   Největší chybou je použití metod, které způsobují trvalé poškození našich dětí. Emoční zneužívání může být ještě katastrofičtější než fyzické násilí. Rozhněváním, vyhrožováním, prosbou, křikem ponižujte rodiče. Ponížení, vyvolání jména a vyvolání viny ponižují dítě. Ani není nutné.

Život by byl jednoduchý, kdyby děti udělaly vše, co jsme se ptali, ale to není realita. Rodičovství je často těžká práce. S obtížné dítě, VŽDY je to těžká práce. S technikami ve fázi I, II nebo III tohoto disciplinárního plánu to může být o něco snazší.