Obtížnost při poskytování postižení pro bipolární / ADHD dítě pro zvážení 504 / IEP

Včera jsem se setkal s „týmem“, abych prodiskutoval IEP pro Boba (mého syna 4. stupně, diagnostikovaného bipolární poruchou a ADHD).

Zdá se, že tým se setkal dříve - bez vašich, opravdu - jak jsem objevil před pár týdny, když jsem e-mailem ředitel se ptá, zda se chystáme setkat před nebo po Bobově učitelce se vrací z mateřství odejít. Zpáteční e-mail, který jsem obdržel od školního psychologa, naznačoval, že se žádné setkání nikdy nekonalo, ale Bobova nezpůsobilost pro služby prostřednictvím IEP již byla stanovena a mohli jsme se setkat, abychom prodiskutovali 504 plán.

Huh? Ano, v poslední době jsem byl jen „smích“ (více o tom později), ale naposledy jsem to zkontroloval, rodiče (a ano, zapadl jsem do této kategorie) měl být součástí „týmu“. Kdyby vůbec nějaké hodnocení bylo provedeno? Nebo se spoléhali na údaje ze svého „vyhodnocení“ před dvěma lety?

Bez ohledu na to jsem byl naštvaný. S nikým jsem ani nemluvil od poloviny listopadu, kdy školní psycholog volal, abych získal data, která mám k dispozici pro „týmové“ setkání (k mým vědomím nikdy nedošlo). Neposkytl jsem jim žádné informace od Bobova psychiatra, informace o jeho lécích ani nic jiného. I kdyby ho pozorovali (za co? hodina? den?), já

žili s ním po dobu deseti let a možná, jen možná, znát ho nejlépe.

Včera ráno jsem šel na schůzku, abych jim dal kousek své mysli (co z toho zbývá málo). Ale neměl jsem s sebou moc munice. Dopis od Bobova psychiatra byl žalostně krátký (čtyři věty) a ve skutečnosti nenabízel nic jiného než písemnou diagnózu. A je těžké argumentovat ve prospěch zvláštních vzdělávacích služeb pro dítě, které v současné době neprokazuje žádné skutečné problémy.

Je pravda, že Bob dělá pozoruhodně dobře na Risperdadu a lithiu (které bere už od pozdní doby) Říjen plus krátkodobě fungující Focalin pro ADHD), ale to neznamená, že je vše hvězdné a květiny. Stále má zvláštní idiosynkracie, které se týkají jeho diagnóz, a já věřím, že i nadále bojuje akademicky.

Zbytek „týmu“ to tak neviděl, přestože tam souhlasí je postižení. Abych se mohl kvalifikovat pro služby v rámci IEP, musím předložit důkaz, že se Bob nedozví v důsledku jeho postižení. Ano, je tu rub.

Jak lze prokázat, že padající známky jsou důsledkem nedostatku pozornosti a ne jen nedbalosti dítěte? Jinými slovy, jak dokážu, že Bob není prostě výběr nedělat to, co je v jeho silách?

Dobrá otázka. Krátká odpověď je, alespoň prozatím, nemůžu. Přestože jeho známky klesly, neklesly dostatečně daleko, aby si vyžádaly okresní zájem. Jeho skóre testu, i když nízké, se za poslední měsíc zlepšilo. Jinými slovy, může potřeba, ale existují další děti, které potřebují více.

Udělali jsme kladivo pro některá opatření pro plán 504, včetně ubytování pro testy, přestávky atd. Nevím, jestli to bude stačit, ale je to začátek.