Spojení sportovního chování

Studenti na univerzitní škole, přípravě na vysokou školu, nezávislé denní škole pro chlapce, dělají mnohem více ve fyzice než ve sportu. Jistě, chlapci rozvíjejí své motorické schopnosti a spalují přebytečnou energii. Ale díky Billovi Jonesovi, řediteli tělesné výchovy ve škole, procvičují také životní dovednosti, které jim umožňují myslet a řídit své chování.

Využití programu z knihy Výuka odpovědného chování prostřednictvím fyzické aktivityDonald Hellison, studenti Jones, z nichž mnozí mají ADHD, se učí, že existuje pět úrovní osobní a sociální odpovědnosti.

Úroveň 1: Nezodpovědnost
Úroveň 2: Sebeovládání
Úroveň 3: Zapojení
Úroveň 4: Vlastní odpovědnost
Úroveň 5: Péče

Těchto pět úrovní definuje chování v systému základní disciplíny. Systém umožňuje identifikovat a posílit pozitivní chování chlapců ve třídě tělesné výchovy. Studenti jsou důsledně žádáni, aby si stanovili cíle pro sebe a vyhodnotili své chování. S využitím grafu pěti úrovní býčího oka jsou na začátku třídy požádáni, aby se dotkli úrovně v grafu, v níž chtějí být v daném období. Na konci třídy se dotýkají úrovně, o které si mysleli, že během třídy dosáhli.

[Zdarma ke stažení: Skvělé sporty a aktivity pro děti s ADHD]

Klíčovým prvkem programu je diskuse, která probíhá po celou dobu tělocvičny. Postupem času si chlapci stále více uvědomují, jak jejich chování zapadá do jejich spolužáků. Cílem je, aby studenti porozuměli, přemýšleli (prostřednictvím psaní časopisů nebo skupinových brainstormingů a sdílení) a poté rozšířit své pozitivní chování vůči spolužákům, přátelům a rodině mimo tělocvičnu stěny.

Všichni studenti mají příležitost být vedoucími skupin, kapitány týmů, rozhodčími, tvůrci pravidel, trenéry a řešiteli sporů. Nejedná se často o role, které najdete u učitelů pro studenty ADHD, ale jsou nezbytné role, které mají převzít, pokud mají studenti porozumět a empatizovat se svými pocity a emocemi situace.

Program zodpovědnosti, který byl testován v terénu jak v městském, tak v příměstském školním prostředí, byl pozitivní výsledky, dává studentům možnost volby a umožňuje jim navázat osobní spojení, zatímco se zabývají energetickými, fyzickými učení se. Navíc Coach Jones hovoří s každým studentem individuálně na konci každé třídy. Zeptá se ho, co udělal dobře a do jaké míry byl schopen fungovat. Tímto způsobem rozpozná pozitivní chování - něco, co se pro dítě s ADHD nemůže stát příliš často.

[Denní cvičení nápady, které budují zaměření]

Jones ví, že tento program funguje. Jeho účinky vidí za zdmi tělocvičny a za zdmi školy. Příklad: Jedna nadšená matka oznámila své příjemné překvapení, když se její syn dobrovolně vzdal svého místa v rodinném autě. Když zpochybnila toto statečné gesto, jednoduše řekl, že pracuje na úrovni 5: Péče.

Aktualizováno 28. března 2018