Pomáháme vašemu dítěti překonat prostorové problémy
Termín „prostorové problémy“ znamená nejen obtíže s poznáním zprava zleva, ale uznání, že „byl“ není stejný jako „viděl“ nebo „b“ stejný jako „d“. Když učitelé nebo ti, kteří testují děti, používají termín „prostorové problémy“, neznamenají pouze výše uvedené, ale také ty děti, které davují všechny své aritmetické problémy na jednu stranu stránky, když dělají domácí úkoly - nebo se smíchají, když se snaží dodržovat pokyny - nebo se ztratí, když jsou na novém místě nebo kteří nevědí, jak psát určitá slova, písmena nebo čísla. Prostorové problémy mohou také souviset se stupněm dezorganizace v dětském pokoji.
Většina dětí se smíchá „doleva“ a „doprava“, dokud jim nebude asi sedm let. Ale někde ve věku kolem pěti nebo šesti let začne většina dětí, pokud budou mít vhodné příležitosti, identifikovat pravou a levou stranu těla.
Začněte s dětským pokojem. Vyčistěte nepořádek. Dejte věci pryč. Podporujte řádnost. Pokud je ve zbytku domu pořádek, je pravděpodobné, že to vaše dítě napodobí. Plísnění nenapraví situaci, pokud neexistují pokyny a. v tomto případě to je to, co zemřít dítě vidí kolem něj. Pomáhat dítěti udržovat prostor I v jeho organizovaném pokoji může přinejmenším zpočátku znamenat přiměřené množství vyzvednutí rodiči, ale nakonec jako čistota, dítě dostane zprávu a zvykne si na pořádek stejně jako na čistotu a bude se cítit nepříjemně to.
Mít jasně definovaná místa pro věci. A udržujte směry jednoduché. „Oblečení jde sem. Knihy tam chodí. Komiksy tam, atd. - Zajistěte dostatek zásuvek a polic. Pohodlné úložné boxy lze získat pro věci se spoustou pohyblivých bloků dílů, hádanek a her. Tímto způsobem lze kousky her nebo hádanek držet odděleně od sebe a budou použity. Není nic odrazujícího než hromada her, ve kterých jsou všechny kusy rozcuchané dohromady. Dítě je jednoduše ignoruje
Hrajte se svým dítětem „směrové“ hry. Malé děti, zejména předškolní, rádi hrají hry, ve kterých ukazují na části těla - například „Ukaž mi vaše vlasy, nyní vaše koleno, nyní vaše palce. “To by mělo vést ke hrám, které pojmenovávají strany, jako například„ Ukaž mi pravý loket. Teď mi ukáž levou nohu. Nyní zatřeste pravou rukou. - Význam tohoto typu identifikace nelze zdůraznit. Měla by být využita veškerá příležitost k tomu, abychom tuto schopnost učili a posilovali.
Začleňte do rozhovorů s vaším dítětem směrová slova. Například na cestě do školy nebo do obchodu s potravinami řekněte: „Viz Lees. 1,11 uděláte v tomto příchodu správný tah. Teď odbočím doleva atd. Zjistěte, zda vaše dítě může začít předvídat směr zatáčky. Řekněte: „Budeme se otáčet tímto směrem (bodem) v dalším rohu. Můžeš mi říct, kterým směrem (vlevo nebo vpravo) to je? “Pokud je zmatený, ten mu nasměruješ směr. A zacházejte s ním lehce.
Vynikajícím místem pro řešení prostorových problémů je místní supermarket. Když vy a vaše dítě tlačíte vozík nahoru a dolů uličkami, začleňte do své konverzace náhodně směrové výrazy něco podobného: „Zatímco dostávám chléb, jdete dolů uličkou a zahnete doleva - tímto způsobem (Point) - a vyzvednete kvart mléko. Pak se sejdeme zpět. “
Tu a tam vaše dítě opouští dům sám, snad aby chytilo školní autobus nebo šlo do domu Jimmyho po bloku. Občas se zeptejte: „Odbočíte doprava nebo doleva, když půjdete
Tato technika může být pro dítě nudná, je-li používána příliš často, ale může být účinná, je-li používána střídmě.
Dejte svému dítěti věci, které vyžadují umístění předmětů vpravo nebo vlevo od něčeho. „Jimmy, polož ty knihy nalevo od sporáku“ nebo „Susie, je magnetofon vpravo nebo vlevo od květináče?“ nebo „Kde zasadíme keř napravo nebo vlevo od stromu! “Existuje mnoho dalších směrových slov, která lze s dítětem použít znovu a znovu: přes, pod, před, za, na vrcholu, dovnitř, ven, výše, atd.
Pokud domácí úkoly vašeho dítěte vypadají chaoticky, promluvte si s učitelem svého dítěte a zeptejte se na možnost vládnoucích mezer na jeho papíře. Pokud má například vaše dítě tendenci psát z jednoho okraje papíru na druhý a nezanechává žádné okraje, rozhodněte v okrajích. Ale ovládněte je zlehka tak, aby byly viděny dítětem, ale v případě potřeby při přiřazení vymazány. Dokončeno - Stejný přístup lze použít pro aritmetické listy. Vylučte mezery, jeden pro každý problém. Poskytnutý prostor by měl být velkorysý, ale ne příliš velký. Ve skutečnosti, pokud můžete přimět své dítě, aby vyloučilo své vlastní papíry, udělali jste velký krok kupředu, a také to udělal. Je pravděpodobné, že vyloučení vesmíru bude brzy zbytečné.
Zahrajte si hru, ve které skrýváte objekt a dítě ho musí najít. Začnete hru tím, že řeknete: „Mám něco skrytého (v této místnosti nebo tady ve dvoře). Najdete ji pouze podle pokynů, které vám dávám. Udělejte tři kroky vpřed. Nyní se otočte doprava. Udělejte dva kroky. Nyní se otočte doleva a proveďte dva kroky. Nyní udělejte tři kroky vpřed. “
Varianta této aktivity spočívá v tom, že dítě něco skryje a nařídí vám ho najít. Jednoduchým pravidlem hry může být: „Ne více než dva kroky v jakémkoli směru bez změny směrů.“
Vytvořte několik listů šípů. Můžete snadno, levně a rychle udělat skupinu. (Používáte-li pouze jeden list, může si dítě stránku uložit do paměti, takže nejlepší je výběr listů střídavě v různých časech.) Použijte standardní list papíru 8 1/2 x 11 papíru nebo lepenky. Nakreslete řadu šipek směřujících nahoru, dolů, vpravo nebo vlevo. Čas své dítě na tom, jak rychle může zavolat, v pořadí, jakým směrem šipky směřují.
Tato aktivita má řadu variací. Například, když dítě vyvolá směr, bude zahrnovat pohyby paže: vlevo (natažená levá paže); vpravo (napnutá paže natažená); nahoru a dolů (obě paže natažené nahoru nebo dolů). Jakmile dítě tuto aktivitu zvládne, požádejte ho, aby udělal jediný skok, a přitom vyzval směry a provedl příslušné pohyby paží. Skok by měl nastat ve stejnou dobu, kdy je směr vyvolán. Pokud je to příliš obtížné, skoky eliminujte až později.
Špatné pochopení prostoru může dokonce ovlivnit schopnost dítěte číst zleva doprava. Promluvte si s učitelem vašeho dítěte o tom, jak mu umožňuje číst ukazováčkem preferované ruky, aby během čtení „sledoval“ slova napříč tiskem. Pomůže mu to nejen při organizaci prostoru, ale také posílí pohyby očí zleva doprava po stránce. Když čtete své dítě (a doufáme, že se jedná o častý výskyt u vás doma), sledujte slova prstem, abyste mu ukázali, že čtení probíhá zleva doprava.
Pozorujte své dítě při každodenních úkolech. Jedním z důvodů, proč velké množství dětí má i nadále prostorové potíže, je mnoho časy, z nejasných důvodů, nevyvinuli „preferovanou stránku“ v době, kdy jsou sedm let starý. „Preferovanou stránkou“ psychologové znamenají, že děti budou po většinu času pít, otevřené dveře, rozčešte si vlasy, vyčistěte si zuby, kreslete, psejte, házejte míčem a podobně ruka. Když dítě přepíná použití ruky pro hlavní úkoly, které jasně vyžadují pouze jednu ruku, měli byste mluvit s učitelem vašeho dítěte nebo školním psychologem, aby určili, zda existují zvláštní nápravné potřeby se setkal.
Stejně jako u jiných věcí, které děláte s vaším dítětem doma, udržujte aktivity na nízké úrovni, zábavné a neohrožující. Buďte jemní, udělejte to po jednom kroku a ne nadávejte se. Váš postoj otře dítě. Pokud se vám zdá, že se baví s různými hrami, vaše dítě si je také užije. Stanovte si cíl - například: „Chci, aby věděl, jaká je jeho pravá strana“, a přistupujte k němu tolik kreativními způsoby, jak si můžete představit. Pravděpodobně budete ohromeni mnoha nápady, které se vám objeví.
Buďte v kontaktu s učitelem vašeho dítěte. (Může mít i nějaké užitečné nápady.) Dejte jí vědět, co děláte a jaké zisky nebo problémy vidíte u svého dítěte.
další: Pomáháme vašemu dítěti s tvůrčími úkoly psaní
~ zpět na domovskou stránku ADD Focus
~ články v knihovně ADHD
~ všechny přidat / adhd články
