Jaké jsou charakteristiky poruch učení?
Charakteristiky mentálního postižení jsou funkce, které můžete pozorovat a které utvářejí zážitky dítěte žít s porucha učení. Na poruchy se vztahují charakteristiky poruch učení; poruchy učení mohou navíc u dětí vytvořit určité rysy. Znalost těchto charakteristik vám pomůže pochopit poruchu učení vašeho dítěte i vaše dítě. Pokud jste obeznámeni s vlastnostmi poruch učení, jste lépe připraveni pomoci a podporovat vaše dítě ve všech aspektech jejich života, ať už jde o vzdělání, chování, vztahy a více.
Charakteristika poruch učení
Poruchy učení jsou celoživotní. Často se projevují v dětství, když děti vstupují do školy. Lidé se rodí s poruchou učení, ale vlastnosti se obvykle projeví až později. Dává smysl, aby charakteristiky poruch učení byly ostatním jasné, jakmile se dítě bude učit ve strukturovaném prostředí. Kvůli tomu, poruchy učení často nediagnostikovány až do základní školy, střední školy nebo střední školy (a někteří lidé nejsou diagnostikováni až do dospělosti).
Primárním rysem poruchy učení je, že se jedná o problém zpracování mozku. Charakteristiky poruch učení mohou zahrnovat vlastnosti,
příznaky a příznaky každé poruchy učení. Kromě jazykových, komunikačních a matematických problémů, které tvoří poruchu, patří mezi poruchy učení také funkce jako:- Deficity motorických dovedností, jemné i hrubé
- Problémy s koordinací rukou a očí
- Problémy s pamětí
- Senzorické problémy
Kognitivní deficity jsou významnými charakteristikami poruch učení. Kognitivní dovednosti jsou potřebné k úspěchu ve třídě, na hřišti, doma, v činnostech nebo jinde. Mezi kognitivní charakteristiky:
- Problémy se schopnostmi pozornosti, jako je trvalá pozornost (neschopnost zůstat soustředěná), selektivní pozornost (blokování obtíží) rozrušení nebo ignorování rozptýlení) a rozdělení pozornosti (problémy se snahou udělat dva úkoly najednou, jako je poslech a psaní slova)
- Problémy s vizuálním zpracováním
- Problémy se sluchovým zpracováním
- Pracovní a dlouhodobé problémy s pamětí
- Bojuje s logikou a uvažováním
- Pomalá rychlost zpracování
Tyto obecné vlastnosti se vztahují na poruchy učení. Děti s poruchami učení mají také identifikovatelné vlastnosti.
Charakteristika dětí s poruchami učení
Všechny děti jsou jedinečnými jedinci, včetně těch, které mají poruchu učení. I když žádné dvě děti se stejnou poruchou učení nejsou totožné, existují určité zvláštnosti, které tyto děti často mají a které jsou spojeny s jejich postižením. Obecné poruchy učení mohou u dětí souviset s těmito vlastnostmi:
- Silné emoce
- Cítím malou kontrolu nad emocemi
- Vždy cítit alespoň krok za spolužáky
- Pocity frustrace a hněvu, protože věří, že nikdy neudrží krok
- Špatné sociální dovednosti
- Obtíže s vytvářením a udržováním přátel
- Problémy s pozorností a zaměřením
- Impulzivní chování
- Hyperaktivita
- Kognitivní problémy
- Potíže s prací a hraním tiše
- Problémy čekající ve frontě, jako je formování čáry u dveří ve třídě a stojící v klidu
- Obtížné čekání na jejich tah, například čekání na houpačku na hřišti
- Vysoký stupeň frustrace cítil nebo vyjadřoval zdánlivě neustále
- Nízké sebevědomí
Možná jste si všimli, že některé z charakteristik poruch učení jsou podobné porucha pozornosti / hyperaktivity. ADHD není porucha učení, ale podle ADDitude, autoritativního zdroje ADHD, asi polovina dětí s ADHD také trpí poruchou učení (Silver, 2018). Dokonce i pro děti, které nemají ADHD, jsou poruchy učení částečně charakterizovány potížemi věnovat pozornost, soustředit se a sedět.
Děti s poruchami učení mají vlastnosti, které naznačují, že mohou těžit z porozumění a podpory. Kromě toho mají postižení sami vlastnosti, které vám mohou pomoci najít vaše dítě, které se snaží učit a zpracovávat informace. Znalost charakteristik poruch učení vám pomůže vašemu dítěti.
odkazy na článek
