Buďte tím učitelem, který prorazí

Učitelé: Už jste někdy měli plán lekce, který nefungoval tak, jak jste chtěli? Možná je to proto, že jste si lekci naplánovali sami. Pro někoho, kdo se učí jako vy, by to fungovalo dobře, ale pro bojující studenty to nebylo efektivní. Máte studenta, který zápasí s jednoduchými úkoly? Působí zmateně nebo nedbale, když mluvíte? Vypadá to, že byl zavázán očima, otočil se a požádal o vystoupení, když dostával příliš mnoho informací od jásajícího, dobře zamyšleného davu? Co dělá skvělého učitele poslouchá, přizpůsobuje se a odpouští studentům, kteří se hrnou. Zde je několik strategií pro usnadnění práce pro studenty ADHD / LD ve vaší třídě.

Vysvětlete figurativní jazyk

Když provádíte své studenty při plnění úkolu, který jste jim zadali, mohou se zdát zmatení něčím, co jste řekli, například „držte hlavu rovně. “Pokud student tento výraz nezná a interpretuje ho doslova, může se obávat, že mu může přijít jeho hlava vypnuto. Vysvětlete, co tím myslíš, když mluvíš obrazně. Pokud je dítě velmi rozptylitelný

, vaše obrazná slova mohou způsobit, že mu chybí plán lekce. Rozvíjejte žargon, se kterým chcete učit, a ujistěte se, že tomu rozumějí i vaši studenti.

Ukaž a řekni

Show and tell není jen pro studenty. Při představování nového tématu nestačí promluvit se svým studentem. Potřebuješ vizuální pomůcky. Když mu řeknete, aby si sundal bundu, udělejte si ruce rukama. Ukazujte na objekt, který chcete získat. Použijte laserové ukazovátko každou chvíli k nasměrování jeho pohledu tam, kde potřebuje hledat a zaostřit.

Když vaši studenti obdrží pokyny, ukažte jim, co chcete sami, nebo si nechte ukázat, co mají dělat. Studenti s ADHD dělají nejlépe, když jsou zvukové a vizuální informace prezentovány společně. Uveďte příklad, který mohou následovat. I když student vynechal část toho, co jste řekl, může uspět sledováním ukázky.

[Zdarma ke stažení: Velký seznam školních zdrojů ADHD od společnosti ADDitude]

Pracovat jako tým

Váš student s ADHD může být zcela nezaujatý tématem a bezradný ohledně „plánování“ lekce. Můžete to změnit zahrnutím jeho. Nechte ho přemýšlet tím, že se ho zeptáte, jak dlouho si myslí, že bude trvat, než to udělá.

Nechte svého studenta vymyslet způsoby, jak předvést, co je v plánu lekce. Možná by mohl najít video na YouTube, které ukazuje, o čem učíte, nebo by mohl vyvinout experiment nebo projekt, který by třída mohla udělat. Student s ADHD preferuje krátké úkoly a může být ohromen komplikací. Měli byste zůstat pod kontrolou nad předměty a materiálem, ale zapojení studenta mu pomůže zůstat v kontaktu.

Pokud vidíte, že pozornost vašeho studenta ubývá, víte, že si nezachovává informace, které předkládáte. Myšlenky všech se občas potulují, ale pokuste se nenechat svého studenta s ADHD unášet příliš daleko od lekce. Jakmile ztratí fokus, budete muset strávit energii navíjením jej zpět dovnitř, přičemž čas od učení. Strategie výstrah, jako je vyslovení jména studenta, změna hlasitosti nebo výšky hlasu nebo dělání něco neočekávaného, ​​jako například odskočení gumové koule ze zdi, přesměruje pozornost vašeho studenta zpět na vás rychle.

Přestože by měl být váš plán lekce flexibilní, potřebuje také strukturu. Znáte své cíle a najdete způsob, jak jich nejlépe dosáhnout. Váš ADHD nebo LD student může být neklidný, ale potřebuje, abyste byli pevní a trpěliví, když ho budete přitahovat zpět na lekci. Pokud můžete použít humor, budete se svým studentem méně frustrovaní, když se oba pokusíte zůstat spolu na úkolu.

[Zdarma ke stažení: Co by měl každý učitel vědět o ADHD: Plakát pro školu]

Dělat lekce správně

Impulzivní studenti budou frustrovaní, pokud nejsou nepozorní a nedostanou vaše pokyny. Přistupují k úkolům jako závod do cíle, takže se mohou vrátit k tomu, co dělají opravdu rádi. Nezapomeňte definovat, co máte na mysli tím, že úkol je „hotový“, nejen dokončete to, co zamýšlí.

Studenti ADHD / LD dělají mnoho chyb, i když si myslí, že dělají to, co jste požádali. Vědí, kdy jsou s nimi lidé frustrovaní. Studenti s ADHD potřebují více podpory než jejich vrstevníci, ale obvykle mají méně. Chcete-li dosáhnout tohoto konkrétního cíle plánu lekce, řekněte svým studentům, kdy dělají věci správně. Dejte jim vědět, že si toho všimnete, a povzbuzujte je, aby pokračovali. Řekněte rodičům, když se mu dítě povedlo dobře, aby vás slyšel, když o něm řeknete něco pozitivního.

Použijte svůj guma

Plán lekce není stanoven do kamene. Nikdy se nebojte změnit. Účelem není netvořit studenta do plánu lekce a není ani to, aby studentovi vytvořil plán lekce. Je to formování plánu a studenta společně. Někteří z vašich studentů jsou netradičními studenty; proto musí být provedeny úpravy. Když pomůžete svému studentovi najít strategie, které pro něj pracují, nezapomeňte, že plán lekce může vyžadovat také určité změny. Pokud něco nefunguje, můžete vždy řadit. Můžete své dítě učit, pokud se k němu můžete dostat. Žádný plán lekce není dokonalý a nelze očekávat všechny nepředvídané události. Je-li nutná změna, přejeďte údery. Vy a váš student se od sebe hodně naučíte.

---

UČITELÉ: ZPŮSOBUJÍ VAŠE ADDINNÍ STUDENTY (DOSTATOČNÉ) VĚCI?

Zapomnětlivost je chování ADHD, které může vypadat jako lenost nebo špatný přístup, ale je to klasická charakteristika postižení.

Trest nezvýší více bílé hmoty ani nezlepší pozornost. Naučte kompenzační dovednosti, jak se vypořádat s výzvou.

Zde je několik příkladů z výuky dospívajících s ADD, ADHD a deficity výkonných funkcí, Chris A. Zeigler Dendy, M.S

PROBLÉM: Zapomněli jste si psát úkoly

MÉ OBLÍBENÉ STRATEGIE:
> Požádejte jiného studenta nebo „kapitána řádku“, aby zkontroloval, zda jsou úkoly zapsány.
> Použijte plánovač notebooků / studentů.

PROBLÉM: Zapomenuté věci, které vám přinesou domů správné úkoly a knihy

MÉ OBLÍBENÉ STRATEGIE:
> Na dveře skříňky umístěte kontrolní seznam (zkontrolujte domácí úkoly algebry, získejte knihy).
> Napište do dlaně upomínku.
> Sešít týdenní plán lekce v plánovači studenta.

PROBLÉM: Zapomněli jste dokončit dlouhodobé projekty

MÉ OBLÍBENÉ STRATEGIE:
> Rozdělte projekty na segmenty, každý se samostatným datem splatnosti.
> Pošlete rodičům připomenutí o projektech a termínech.

PROBLÉM: Pomůcky k dokončení úkolů ve třídě nebo kroků při řešení problémů

MÉ OBLÍBENÉ STRATEGIE:
> Snižte nároky na pracovní paměť poskytováním písemných pokynů.
> Zjednodušit vícekrokové směry; používat kontrolní seznamy úkolů.

[Webinář zdarma: Back-to-School začíná nyní: Váš plán na akademický, behaviorální a organizační úspěch]

Aktualizováno 9. srpna 2018