Duševní nemoc dítěte vytváří výchovné postižení

Čtvrtletní konference rodičů / učitelů byly minulý týden a po setkání s Bobovým učitelem a po revizi jeho vysvědčení jsem přesvědčen, že IEP je tím správným směrem.

Znal jsem, že Bob bojuje doma se základními matematickými koncepty - částečně z „zpoždění při učení jetů“ způsobeného letem, částečně proto, že má nulový zájem o studium. Přesto jsem nečekal, že uvidím skóre, které jsem viděl, když jsme je s jeho učitelem ve čtvrtek večer zkontrolovali.

Karty hlášení naší základní školy jsou téměř nerozeznatelné (jako by chtěly jít do jakékoli délky, aby nemusely přiřadit dopis) známka pro dítě), ale s účinností v tomto roce dostávají studenti skutečnou známku ve čtyřech předmětech: věda, matematika, jazykové umění a sociální studie.

Bobovy známky byly B +, C, B- a C. Když jsme přezkoumali jeho skóre „primárního hodnocení“, dosáhl skóre „průměr“ nebo „podprůměrný“ u všech subjektů.

Ano, to jsou známky. Ano, to jsou známky, které by někteří rodiče rádi viděli. Ale vím, že Bob je schopen víc. Jeho učitel navíc uvedl, že testování se provádí pomocí počítače - a studenti vědí, že mohou dělat i jiné věci v počítači, když skončí - a Bob inklinuje k nim spěchat, často ani nepřestává číst Pokyny.

Vzpomínám si na svou vlastní školní zkušenost - byl jsem skoro rovný student na střední škole (výjimky byly matematika a PE). Kurz mi přišel snadno. Obecně jsem se nudil. Na střední škole se známky staly na základě domácích úkolů a úkolů - o které jsem neměl žádný zájem, protože já byl těžce depresivní a nedal svinstvo o algebře nebo americké vládě ani o psaní pěti odstavců esej. V důsledku toho moje známky trpěly. Pořád jsem promoval s 3,5 GPA, ale naděje na vysokoškolská stipendia nebo granty byla pryč.

Nejsem zdaleka bohatý a pravděpodobně budu ještě méně, než bude Bob připraven na vysokou školu. Je velmi pravděpodobné, že budu platit můj vlastní do té doby studentské půjčky. Pokud jeho známky v této žíle pokračují, může mít těžko se dostat do vysoká škola, mnohem méně za to platící.

Může se zdát, že dávám vozík před koně, ale už jsme ve 4. třídě - střední škola je hned za rohem. Bez uznání zdravotního postižení způsobeného jeho psychiatrickou nemocí a asistencí s tím se cesta vpřed stává spirálou dolů.

Naštěstí se zdá, že jeho učitel a ředitel mají stejnou mysl a snaží se zahájit proces hodnocení IEP (což je podle mého názoru již dávno). Samotné hodnocení se zdá být více zaměřeno na studenty s chronickým postižením - na rozdíl od Boba, jehož postižený stát přichází a odchází - takže vidím argumenty a výzvy v naší budoucnosti. A jsem ochotný je vyrobit kvůli Bobovi.

Cokoli to trvá.