Jak změnila moje předsudky diagnóza ADHD mého syna

Vždy jsem Davida považoval za světlé dítě. Vypadalo to, že se zajímá o všechno a je schopen pochopit složitá témata. Je pravda, že ve škole udělal nedbalé chyby. Ale byl jsem si jistý, že s tím, jak stárne - a s trochou zvláštní pomoci ode mě a mé manželky - bude opatrnější na testy a
úkoly

Na začátku třetího ročníku škola pozvala rodiče na prezentaci o poruchách pozornosti (ADD ADHD). Rozhodl jsem se zúčastnit, ale jen abych se ujistil, že David neměl podmínku. Když jsem viděl film, který doprovázel řeč, viděl jsem, že mám pravdu. Děti ve filmu byly v nepřetržitém pohybu, neschopné sedět a neustále obtěžovat své spolužáky. Byli jasně hyperaktivní. David se mi tak nezdál a jeho učitel souhlasil. Řekla nám, že jeho „živá osobnost“ není vážným problémem. Jak ale postupovala třetí třída, začal jsem se více zajímat o Davidovy akademické potíže.

Nejedná se o vysokoškolský materiál?

V Německu, kde žijeme, jsou pro přijetí na gymnázium, akademický program, který je předpokladem pro vysokou školu, nezbytné dobré známky ve třetím a čtvrtém ročníku. Moje žena si začala myslet, že David nemusí být vhodný pro gymnázium. To jsem nemohl přijmout.

Opravdu pár pravopisných chyb ve skutečnosti znamenalo, že David nebyl vysoká škola materiál? Jsem hrozný pravopis a šel jsem na vysokou školu. Jako správce systému a sítě jsem měl úspěšnou kariéru a napsal jsem několik knih a desítky článků. Nesprávné napsání několika slov neznamená, že nemůžete být úspěšní. Moje žena navrhla, abych chtěl, aby David šel na vysokou školu kvůli mně, ne jeho.

Kořen mých obav

Vyrostl jsem v kalifornském San Jose, kde byla moje matka školním psychologem. Stále si pamatuji příběhy, které vyprávěla o tom, jak děti, které se těžko zvládly, byly často „značkové“ hyperaktivní. Byli zařazeni do speciálních vzdělávacích tříd nebo na „drogy“, což usnadňuje jejich správu v běžné třídě.

Moje počáteční averze k zvažování možnosti, že David měl ADD, pramenila částečně z mého strachu, že bude také označen s „duševní poruchou“. Možnost, že můj „nedokonalý“ syn nebude schopen dosáhnout toho, co jsem pro něj doufal, znepokojovala mě. Potom se samozřejmě objevil problém „drog“. Nechtěl jsem Davida meditovat jen kvůli jeho učitelům.

Na konci třetího ročníku školní psycholog David otestoval a dospěl k závěru, že má nadprůměrnou inteligenci a že není hyperaktivní, ale že měl problémy se zaměřením. Doktor, kterého jsme dostali, měl dvouměsíční čekací seznam. Byl jsem rád za čekání, protože nám dal čas vyzkoušet Davida na různých výživových a tréninkových metodách. Viděli jsme jen malou změnu, kromě zápachu z tobolek z rybího oleje.

Čekání mi také dalo šanci přečíst si na ADD. Byla to úleva, když jsem se dozvěděl, že ADD není zdaleka duševní poruchou, ale jen rozdílem ve fungování mozku. Některé děti Davidův věk potřebuje brýle, protože jejich oči jsou „jiné“. Davidova situace byla srovnatelná.

Jedna kniha, kterou jsem četl, naznačil, že ADD je dědičné - obvykle přechází z otce na dítě. Najednou se věci vyjasnily. Kromě toho, že jsem chudý kouzelník, jsem vždycky bral věci příliš osobně. Mám sklon přehánět - nebo hádat věci k smrti. V průběhu let jsem měl nejrůznější ošklivé epizody - včetně těch se spolupracovníky -, které mě téměř dostaly do vážných potíží. V jednu chvíli se věci staly tak špatnými, že jsem začal vidět psychologa. Nazvala mé chování „obranným mechanismem“. Teď vím, že diagnózu míle míjela.

Vyzkoušejte léky

Když doktor konečně viděl Davida, navrhl léky jako jednu z možností, přestože byl opatrný, aby nás varoval před možnými vedlejšími účinky. Moje žena má sklon věřit, že „doktoři vědí nejlépe“, takže byla od začátku pro léky. Chtěl jsem, aby měl David nejlepší šance na úspěch - ale nechtěl jsem ho „omámit“.

Nakonec jsme se dohodli začít Davida s malou dávkou, abychom viděli, jak to udělal, a pak to podle potřeby zvyšovat, dokud nenajdeme správnou úroveň. David také začal navštěvovat skupinovou terapii. Zúčastnil jsem se několika zasedání jako pozorovatel. Cílem bylo seznámit se s používanými technikami, abychom mohli doma praktikovat stejné věci.

Spojovací síly

Do této doby jsem si byl docela jistý, že jsem také měl ADD. Požádal jsem Davida terapeuta, aby doporučil někoho, kdo zachází s dospělými. Okamžitě jsem se domluvil. Při první návštěvě mi terapeut dal dotazník symptomů. Vyplnil jsem to a požádal svého šéfa, aby o mě vyplnil kopii. (Řekl jsem mu, že mám podezření, že jsem měl poruchu, a on podporoval.) Obě naše odpovědi naznačovaly, že jsem ve skutečnosti měl ADD. Nebyl jsem zrovna šťastný, že jsem se to dozvěděl, ale alespoň jsem měl podmínku se jménem, ​​s čím bych se mohl vypořádat.

Poté, co jsem podstoupil testy, abych se ujistil, že jsem byl dost zdravý, abych zvládl léky, začal jsem s programem podobným tomu, který Davidovi tak pomohl. Přestože se stále dopouští pravopisných chyb, drží své vlastní v Gynmasiu. Ve skutečnosti byl jeho střední ročník lepší, než jsme čekali.

Už je to skoro rok a cítím se klidnější a šťastnější než kdy předtím. Nezlobím se, že jsme s mým synem byli takto stvořeni, ani zklamaní, že ani jeden z nás není dokonalý. A pro Davida bylo skvělé vědět, že není sám. Nyní, když vidím Davida frustrovaného kvůli ztrátě koncentrace nebo chybám, mohu s ním mluvit jako s někým, kdo to ví. Umím sdílet své vlastní zkušenosti a problémy.

Každé ráno, když se připravuje do školy a já se připravuji na práci, si navzájem připomínáme, abychom si vzali naše prášky. Pro nás je ADD sdílená podmínka a spojili jsme síly, abychom ji překonali.

Aktualizováno 3. listopadu 2019