Učitelé, které milujeme: „Je to všechno o dětech“

Patty Provance přijíždí do své speciální učebny každý den do 6 hodin ráno a odjíždí až do 5. Rodiče vědí, že se k ní mohou v těchto hodinách kdykoli dostat, telefonicky nebo osobně, pokud se nesetkají s učiteli, se kterými sdílí studenta. Během jízdy domů ze školy si Provance položila dvě otázky: „Udělal jsem dnes, co jsem mohl?“ A "Co jsem mohl udělat lépe?" S takovou pracovní morálkou není překvapením, že je standout učitel.

Provance, veterán 31 let, vyučuje speciální vzdělávání u Williama B. Orenic Intermediate School, Will County, Illinois, poslední čtyři z těchto let. Spoluvytváří jazykové umění a matematiku s běžnými učiteli ve třídě a přizpůsobuje učební osnovy speciálním studentům. Pracuje také se svými speciálními studenty v učebně zdrojů. Provance ví, co je potřeba pro výchovu a vzdělávání dítěte s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD). Její 23letý syn, Matthew, má stav.

Poradenství rodičům

Provance cituje svůj vztah s rodiči jako klíč k úspěchu. Komunikuje s nimi telefonicky nebo e-mailem alespoň jednou nebo dvakrát týdně - a ústně dává

čestná zpráva karta o „dobrém, špatném a ošklivém“ výkonu studentů. Dává tipy, jak dětem pomoci zvládat domácí úkoly, a posílá je domů s úhlednými nápady - jako seznam skvělých webových stránek -, aby obohatila své učení mimo školu. Rovněž nabízí rady rodičům ohledně výchovy dítěte s ADHD. "Moje zpráva zní:" Nevzdávej se naděje. " Vaše dítě může v budoucnu splnit cokoli chce. ““

Poradenství mezi učiteli

Provance tvrdě pracuje na přizpůsobení předmětu mozkům ADHD, rozdělit to na malé kousky nebo přidání vizuálních podnětů, jako barevné kódování, zaměřit pozornost studentů. Nebojí se hloupého ve jménu učení. Během lekce slovní zásoby ona a malá skupina dětí „udělali malý tanec“, aby posílili definici „houpat se“. Její cíl? Pomáhat studentům cítit se uvolněně, váženě a úspěšně. "Je to všechno o dětech," říká Provance.

Aktualizováno 19. dubna 2017