Otázka: Jak mohu pomoci svému studentovi postupovat podle pokynů na cvičeních?

Q: Mám čtrnáctiletého studenta, pro kterého je těžké řídit se pokyny. Někdy ho žádám, aby udělal matematický list, předal jej spolužákovi ke kontrole a pak provedl opravy. Může udělat první část, ale pak zapomene provést opravu. Má problémy i s jinými subjekty. Co mohu udělat, abych mu usnadnil následující pokyny?

---

Následující pokyny jsou náročné pro některé děti s poruchou pozornosti (ADHD nebo ADD). Někdy je však užitečné zjistit, co jiného by se mohlo odehrávat, což by mohlo ovlivnit jeho dodržování. To, co se někdy může zdát jako „zapomínání“, může být ve skutečnosti vyhýbání se. Měli byste se zeptat sami sebe:

• Jak se cítí, když musí provést opravy?
• Je to on? frustrovaný o tom, že se budete muset znovu podívat na stejný materiál?
• Cítí se dostatečně sebevědomý, že dokáže provést nápravu?
• Je v rozpacích, že jeho slabiny byly odhaleny před jeho spolužáky?

Nezapomeňte také, že studenti s ADHD jsou snadno rozptýlit. Zde je několik možností, jak mu pomoci:

Dvojice studentů s kamarádem

Nechcete se stydět s studentem, takže dejte oběma studentům ve dvojici stejné role. Můžete nechat každého studenta zkontrolovat, že ten druhý je

následujícími směry. Tato strategie buduje povědomí o následujících směrech a rozvíjí dovednosti podél cesty.

[Učebna zdarma pro učitele: 11 oprav fokusu pro učebnu]

Vytvářejte přehledné kontrolní seznamy ve třídě

• Rozdělte přesně to, co od svého studenta očekáváte.
• Umístěte na studentský stůl písemný seznam pokynů.
• Pokud je to možné pro celou třídu, napište pokyny na tabuli.

Čím více kroků rozdělíte, tím je pravděpodobnější, že váš student splní vaše očekávání. U některých studentů s ADHD není problém zapomenout, ale a slabost v pracovní paměti.

Zůstaňte zapojeni a zapojeni

Se studentem se často kontrolujte v očekávání, že bude mít těžké řídit se pokyny. Je možné, že se pracovní paměť dostává do cesty, a možná si pamatuje pouze první krok pokynů. S vědomím, že má v této oblasti výzvu, proměňte své myšlení. Úzká spolupráce s ním při provádění jeho úkolu sníží jeho frustrace.

Zeptejte se studenta proč?

Jak jsem již zmínil, může se toho hodně odvíjet, což se v cestě vaší studentské výzvě mění. Se skutečnou zvědavostí a odmítnutím předpokladů se můžete oba naučit hodně tím, že se ho zeptáte, proč si myslí, že je to výzva. Řekněte, že vaším cílem je spolupracovat, abych zjistil, jak mu pomoci důsledněji postupovat podle pokynů, nikoli ho pokárat.

Oslavte malý úspěch

Když uspěje v následujících směrech, oslavte to! Pomozte mu, aby jasněji viděl, co má dělat, tím, že to posílí, když to udělá. Čím více budete moci poukázat na úspěch s následujícími směry, tím více se student zaměří na to.

[Přečtěte si toto: 15 paměťových cvičení pro zapomenuté děti]

Aktualizováno 28. srpna 2019