Oprava psaní: Jak moje dcera překonala Dysgraphia

Včera jsme s dcerou Lee jsme poprvé za čtyři roky jedli zpět po staré známé cestě do její základní školy. Lee byl požádán paní Rose, její oblíbená učitelka, se dobrovolně zapojila do umělecké třídy druhé třídy.

Sledoval jsem, jak Lee běžel do místnosti a dal paní Rose objetí.

"Páni, teď je všechno tak malé!"

Paní. Rose se zasmála a řekla: „Vítejte zpět! Čtu příběh o drakovi a když se děti vrátí z výklenku, chci, abys je naučil, jak ho kreslit. “

„Mohu trénovat jako první?“ Zeptal se Lee, popadl značku a zamířil k tabuli. Další věc, kterou jsme věděli, byla kresba, čáry, tvary, kočka, anime dívka a drak oslnivou rychlostí. Pak napsala na tabuli vedle kočky, v rukopisu, který by mohl projít pro jednoho z druhého srovnávače, který by učila: „Nemůžu se dočkat, až tě uvidím.“

[Autotest: Mohlo by vaše dítě mít Dysgraphia?]

Přemýšlel jsem už po milionté, jak by mohla mít takový chaotický rukopis a být tak nadaná v umění? V hlavě mi zazněla slova, která její profesní terapeut před mnoha lety řekl: „Podívej se na schopnost, ne na postižení.“

Trvalo mi až do páté třídy, než jsem si uvědomil, že Lee má stísněné, klikaté tužky a špatný rukopis dysgrafie, porucha učení spojená s ADHD. V první třídě tlačila tužku tužkou tak tvrdě, že se roztrhla papírem, a psaní v řádcích bylo nemožné. Tři roky ergoterapie jí pomohly získat malou kontrolu nad svými jemnými motorickými dovednostmi, ale její rukopis to opravdu nezlepšilo. V době, kdy se dostala na střední školu, se ukázalo, že ubytování, jako je diktování nebo používání klávesnice, je řešením pro psaní esejí nebo dlouhých domácích úkolů.

Mezitím milovala kresbu, obrazy vycházející z její živé fantazie. Strávila hodiny, prsty se sevřela na tužce, neustále mazala, kreslila tužkou přes tužkovou linii, zmačkávala papír, vyhlazovala ho znovu a pomocí Sharpie označila nejlepší linii. Ve čtvrté třídě byly její kresby jemněji načrtnuty. V šesté třídě pozastavila celé hodiny televizní show, aby zkopírovala kreslenou postavičku s přesnými tahy tužkou a zastíněním. V době, kdy se dostala na střední školu, nikdy nikam nechodila bez kresleného poznámkového bloku, navzdory bolestivé ruce a tužce olověné prsty.

Zpět v paní Rose v učebně, sledoval jsem, jak se Lee nutí zpomalit a nakreslit každý tvar a linii draka na tabuli, aby mohli následovat druhé srovnávače. Jeden z chlapců řekl: „Jak jsi se tak dobrý?“

"Trvalo to dlouho," řekl Lee. "Prostě cvičíš a cvičíš a budeš lepší a lepší."

"Ale pořád dělám chyby," řekl malý chlapec.

[Proč je chvála tak důležitá pro naše děti]

"Když kreslíš, není správné nebo špatné," ujistil ho Lee. "Všechno, i když to musíte vymazat, je právě teď perfektní."

Její slova přetrvávala ve vzduchu, slova z jejího srdce, která nemohla vymazat žádná porucha učení.

[Pomáháme studentům, kteří se potýkají s rukopisem]

Aktualizováno 8. srpna 2019