ADHD a školní úzkost: Býci a poruchy si vybírají svou daň

Často si přeji domácí škola mé dcery„Natalie, která má ADHD, byla realistickou možností, ale vím, že jsem dost dobře na to, abych věděl, že je to nad moje možnosti. To si vážně přeji, protože škola je (doslova) dělá jí nemoc.

Jednoho dne během týdne díkůvzdání jsem obdržel řadu textů od paní McCasland, Natalieho učitelka speciálního vzdělávání. Nat se necítila dobře. Neměla horečku, ale měla nepříjemnou bolest hlavy. Chvíli odpočívala v kanceláři sestry, a to prostě není jako ona. Neměla ani chuť udělat z krůtího cukroví, čokoládové polevy a bonbónů krůty. Brečela.

Máma na záchranu. Zvedl jsem ji a přivedl ji domů brzy. A během několika příštích hodin se dramaticky zotavila. Určitě se ráno chystala vrátit do školy, pomyslela jsem si.

Ale když Probudil jsem Nata do školy Následující den prostě nebyla sama. Nechala jsem ji jít spát a myslela jsem si, že ji později ráno znovu zhodnotit.

Asi o hodinu později byla na den nahoru a bylo jasné, že je dokonale zdravá. Dost zdravý na dobrou snídani. Hrát „Mario Kart“ na Wii. Chcete, aby ji máma pobavila. Dobře, rozhodl jsem se, že toto dítě musí chodit do školy. Je čas dostat ji do sprchy. Tehdy vyšla pravda.

[Autotest: Má moje dítě generalizovanou úzkostnou poruchu?]

"Nejsem nemocný." Jenom do školy nechodím. Měl jsem dost dětí, které pro mě byly nemilé. Moje rozhodnutí je učiněno - žádná diskuse! Jsem hotov. Nejdu do školy. “

Natalie měla ve škole spoustu problémů s ADHD se sociálními interakcemi. Ve skutečnosti, run-iny s různými dětmi ji dělaly mizerně po celý školní rok, a byly podnět za každou jednotlivou událost, kde ztratila náladu, měla záchvat hněvu nebo se nějak rozpadla škola.

Řada vyhoření jak ve škole, tak v jejím mimoškolním programu Tae Kwon Do dosáhla krizových proporcí těsně před týdnem. Její učitelka speciálního vzdělávání ve skutečnosti řekla, že ji už nebude moci udržet ve své třídě. To mě dost vyděsilo, abych si uvědomil, že je čas zavolat Natovi psychiatrovi a promluvit si o něm změna léků. Zvedli jsme její dávku Risperdal. Na pár dní se zdálo, že se Nat daří mnohem lépe. Pak přišel den, kdy Natalie předstírala, že je nemocná, a oznámila, že skončila ve škole.

Toho dne došlo na hřišti k malému incidentu, kterého byli svědky jak kamarád, tak učitelův asistent. Všechny zprávy byly, že Natalie situaci zvládla krásně; její učitel byl pyšný. Ale i když Natalie během incidentu nevystoupila a nestala se agresivní, byla to poslední sláma. Měla to. Nikdy se nevrátila. No, ve čtvrtek chodila na trénink kapely a na lekci klarinetu, ale hned poté se vrátila domů.

["Jak jsem zklidnil úzkostný útok své dcery"]

To ráno se mi podařilo dostat ji do školy asi do 11:00. Podplácení udělal trik. A druhý den se připravila a bez problémů chodila do školy. Vzorek se však objevil týden před zimní přestávkou. Celý týden se necítila dobře. Zavolala ze školy a stěžovala si na bolest v krku, unavená a bolest hlavy. Přišla domů každý den po škole místo toho, aby šla do Tae Kwon Do.

Znovu udělala zázračné uzdravení, které trvalo po její dvoutýdenní zimní přestávce, ale toto úterý kolem poledne zasáhlo záhadné onemocnění - v polovině prvního dne zpět škola. Nějaké neznámé spoušť vedlo k 45minutovému roztavení. Paní. McCasland musel vyčistit ostatní studenty z místnosti, zatímco Natalie štěkla, zavrčela a zasáhla. V následku záchvatu hněvu se Nat cítila nemocná celé odpoledne a večer, když se probudila uprostřed noci a před školou ráno. Žádná horečka, žádné bolesti břicha, nic hmatatelného. Jen „necítím se dobře,“ opakoval znovu a znovu. A věřím, že se opravdu necítí dobře - že ji úzkost ze školy způsobuje, že se cítí nemocně.

Obě paní McCasland a já jsme plánovali odměnit ji, pokud zůstane ve škole a bude se chovat dobře po zbytek týdne. Slíbil jsem, že jí koupím kryt pro její iPod. Paní. McCasland odložila zvláštní cenu ze své výherní krabice, kterou Natalie může vydělat tím, že bude mít dobré dny až do pátku. Tyto pobídky ji motivovaly, aby dnes chodila do školy.

Ale co dlouhodobě? Nevím, jak pomoci Natalie cítit se ve škole pohodlněji a sebevědoměji. Můj mateřský instinkt mi říká, abych ji odtamtud dostal, ale jak jsem řekl, vím, že ji nemůžu vychovávat.

A co když její záchvaty out-of-control chování pokračovat? Její základní škola není vybavena tak, aby zvládla děti s vážným problémovým chováním.

Stejně jako Natalie se cítím také špatně - protože nevím o lepší alternativě pro Natalie, pro mě ani pro naši rodinu.

[Léčba příznaků úzkostných poruch]

Aktualizováno 12. listopadu 2018