Vážení ADDitude: Důsledky Učitele jsou nespravedlivé

ADDitude Odpovědi

Učitelé se musí naučit a přijmout tuto tradiční disciplínu (tj. Vnést do nich strach) studenti) není nejúčinnějším způsobem řízení chování pro každé dítě, zejména ne pro děti s ADHD. Vázání košíčky vaší dcery na dokončení její práce, když učitel ví, že má překážky v dokončení jako její vrstevníci, bylo 100% špatné a bezcitné, opravdu.

Nejlepší přístup pro tohoto učitele s vaší dcerou je pozitivní strategie posílení. Zde je několik článků, které to vysvětlují:

>Odměna za dobré chování ve třídě

>Síla chvály: Pozitivní posílení pro děti s ADHD

>Behaviorální terapie pro děti s ADHD: více mrkve méně hůlky

Vysvětlete učiteli a zaměstnanci školy, že vaše dcera je velmi citlivá na vnímanou nerovnost a nespravedlnost, a doufejme, že si to budou pamatovat i při práci s ní.

Zveřejnil Penny
ADDitude moderátor komunity, autor rodičovství ADHD, maminka dospívajícímu chlapci s ADHD, LD a autismem

ADDitude Odpovědi

To pro vaše dítě muselo být hrozné. Pokud košíček nebyl připojen k dokončené práci po zbytek třídy, neměl to být pro vaše dítě. Věřím však, že většina učitelů má dobré úmysly a snaží se neubližovat žádnému dítěti. Je možné, že to učitel viděl jako způsob, jak motivovat vaše dítě k dokončení její práce, a viděl to jako pozitivní posílení. Mohl to být jen rozsudek.

Přesto zašlete dopis učiteli - a kopii koordinátorovi vaší školní čtvrti 504 - nastíníte ji důvody pro vznesení námitek proti tomuto zacházení a nabízení návrhů na konstruktivnější způsoby řešení takového situace. Udělejte tón užitečnosti; snažíte se vzdělávat pedagogy, kteří jednají s dětmi s ADHD.

Autor: Eileen Bailey
Spisovatel na volné noze, autor se specializací na ADHD, úzkost a autismus

Odpovědi čtenáře

Je tak frustrující, když se z toho, co má být maličkým okamžikem radosti ve škole, stává odměna za práci, nemluvě o vyvolání pocitu bezcennosti a nedůvěry. Pokud byly košíčky rozdány celé třídě, musely být rozdány do celé třídy bez kvalifikace.

Někdy může učitelům pomoci přeformulovat, jak zacházejí s dítětem s ADHD tím, že jim dá jiné scénář: Odepírali byste košíček od dítěte s nadváhou a řekli jim, že ho mohou mít, když jsou tenké? A co dítě, které mluví anglicky jako druhý / jiný jazyk? Nebo dítě s problémem zraku?

Pokud byl košíček pro tuto třídu lahůdkou, je to pro všechny, nejen pro děti, které si vedly dobře. Pokud by to byla léčba pro děti, které dokončily práci, a vaše dcera byla jediná, kdo nedokončil, učitelka to musí přehodnotit - právě vytvořila negativní scénář posílení namísto a pozitivní. Pro mého nejstaršího syna bylo řečeno, že po dokončení veškeré práce dostane (vložte cenu), zbytečné. Věděl, že bojoval tak špatně, že se cítil jako nastavení: co kdyby pracoval opravdu tvrdě, dokončil 3/4 práce, ale ne všechno? Žádná odměna. Menší odměny - nebo, ještě lépe, pozitivní a skutečné chválu - rozdávané často pro něj byly mnohem účinnější.

Možná budete chtít nejprve poděkovat učiteli za to, že se dostal k problémům získat / vyrobit košíčky pro každého, a pak jí připomenout, že i když se to ostatním nezdá, vaše dítě pracuje velmi těžko zůstat v klidu, věnovat pozornost, dělat to, o co žádá, a zavřít všechny rozptýlení - a to je předtím, než tužka přejde na papír.

V tuto chvíli možná uvidí, jak se to všechno odvíjí a kope sama. Velmi dobře mohla chtít udělat pro třídu něco opravdu úžasného, ​​a pak to s vaší dcerou vyhodila. Myslím, že stojí za to mluvit s učitelem a dát jí výhodu pochybnosti. Pokud není vnímavá, připomeňte jí, že vaše dcera má zdravotní postižení a jak na ni působí, i když se příznaky zdají jako špatné chování.

Pokud máte pocit, že učitel není vnímavý, následoval bych e-mail adresovaný řediteli a řekl něco jako: „Děkuji vám za starost o mou dceru. Jak jsme diskutovali, moje dcera byla frustrovaná z toho, že nedostávala stejné zacházení, jaké dostávali ostatní studenti ve třídě. I když oceňuji, že učitelka věnovala studentům zvláštní ošetření, mluvil jsem o ní povědomí o jejím postižení a o tom, jak bylo její rozhodnutí odmítnout zacházení mé dcery, bylo extrémně rozčilující. Moje dcera měla pocit, že byla vybrána a potrestána za její problémy s ADHD. Podporuji vzdělávání mého dítěte a tvrdou práci, kterou učitelé vložili; ona je stále dítě a mělo by jí být umožněno užívat si stejné radosti, jaké mají ostatní děti, bez ohledu na ADHD. Děkuji."

Doufám, že to bylo užitečné.

Zveřejnil beanne

Odpovědi čtenáře

Učitelka se mýlila, že nedala vaší dceři košíček, když jí dala další děti. Její léčba by neměla být vázána na práci, ledaže by to bylo jako u všech dětí ve třídě. Je mi líto, že se to stalo. Je tak těžké posílat naše kluky každý den do školy a důvěřovat jim učitelům, kteří to myslí dobře, ale prostě jim nerozumím.

Zveřejnil Sporty

Odpovědi čtenáře

Přál bych si, aby každý učitel musel absolvovat povinné školení nebo průběžné vzdělávání ve výuce dětí s ADHD a dalších výzev, kterým naše děti každý den čelí. Pomohlo by jim to pracovat ruku v ruce s učiteli speciálního vzdělávání a pochopit to právě proto nevidí fyzicky stav dítěte, neznamená, že s ním nebude bojovat každý den.

Zveřejnil SDAJ

Odpovědi čtenáře

Mluvil bych s učitelem a řekl jí, že si ceníte toho, že se snaží naučit zodpovědnost své dcery, ale bohužel kvůli svým zdravotním postižením zatím není schopna pracovat na stejných standardech jako ostatní třída. Řekněte jí, že byste jí rádi poslali pár článků o ADHD ke čtení.

Také bych vysvětlil, že někdy potřebuje pomoc nebo čas navíc, aby dokončila úkoly. Mluvte s autoritou a neptejte se, řekněte. Nikdo neví, co vaše dítě potřebuje víc než vy. Hodně štěstí.

Zveřejnil Peacfldove

Odpovědi čtenáře

Je mi to líto této situace. Je tak těžké vědět, že naše děti někdy (nebo mnohokrát) mají ve třídě problémy kvůli něčemu, co nemohou ovládat.

Také jsem bojoval s problémy, jako jsou ty vaše. Můj syn chodí do soukromé školy a je to černá ovce třídy! Všechny ostatní děti jsou dokonale zářící hvězdy. Můj syn je padající hvězda. Je jasný, divoký a nemá NO filtr. Z tohoto důvodu jsme byli odsunuti stranou. Nikdo nechce dělat termíny hraní. Můj syn "děsí" ostatní děti, protože mluví nahlas.

Dokonce jsme se dostali do bodu, kdy učitel izoluje mého syna a přiměl ho, aby seděl napříč třídou od ostatních studentů, kteří seděli u jejich stolů (Pre-K). Bylo to tragické!

Mám na mysli tu, když jde o to, že tyto děti jsou „černá ovce“, nejste sami!

Zveřejnil uživatel AUtley26

Odpovědi čtenáře

Vždy je to rovnováha mezi povzbuzováním odpovědnosti a současně uznáním, že děti s ADHD mají v některých oblastech omezení, jimž nemohou pomoci.

Psycholog řekl, že očekává, že dítě s ADHD se bude moci soustředit, věnovat pozornost detailům, pamatovat si papíry, časy atd. je jako vzít slepé dítě do místnosti a říct jí, aby se snažila lépe vidět. Jiný terapeut to srovnával se zlomenou nohou, která potřebuje ubytování. Proto je nesmírně důležité, aby byla diagnóza ADHD brána v úvahu při snižování následků ve třídě. Tyto děti nejsou na stejném poli se zbytkem svých vrstevníků a potřebují zvláštní pomoc, na kterou mají nárok.

Skláním se mnohem více k pozitivním opatřením, které zprostředkují účinky stavu, než abych upozornil na selhání dítěte. Naše děti mají dostatek negativity ze života tak, jak jsou.

„Zkuste více“ znamená něco jiného než děti s ADHD. Myslí a dívají se na svět odlišným způsobem. Učitel musí přijít s účinnějšími strategiemi pomoci.

Pracujeme s terapeutem a poradcem, abychom se pokusili najít účinné strategie, ale je těžké je přijít, protože tolik lidí vůbec nerozumí ADHD. Měly by být zavedeny strategie, jak připravit svou dceru, aby uspěla v životě, nepožádat o víc, než dokáže a přijmout neúspěch.

Přeji ti hodně štěstí! Není to snadná práce.

Zaslal Havebeenthere

Aktualizováno 26. ledna 2017